如何深化构建高中思想政治高效课堂

卯富民

摘 要：高中是学生最重要的学习阶段，而高中政治因为其独有的学科特点，使得学生在进行高中政治的学习是感到一些困难。因此，我们应该如何合理利用教学方法来进行高中的政治教学，以提高学生的政治学习兴趣和成绩。

关键词：深化；高中；思想政治

高中的学习是学生一生中最重要的学习阶段，关系着学生的未来。但是也因此承受了很大的心理压力，很容易因为心理问题而降低学习的效率和质量，而政治教学不仅需要让学生掌握教材上的理论知识，还要结合事实热点，让学生学会知识的运用，加大了学习难度。因此，在实际的教学工作中，我们需要运用合适的教学方法来提高学生的学习兴趣和热情，并用最快的方法让学生记忆和理解知识点，以提高学生的学习成绩。

一、视频导入教学，建立学生学习兴趣

视频导入就是指教师需要通过视频播放来进行教学导入，并借助视频的直观观看来促进学生的课堂参与，使学生通过视频的观看积极投入到政治课堂当中来。同时，视频还能以丰富的画面感带给学生知识刺激，使学生更专注、更认真地进行画面观看，进而借助视频画面实现课堂知识的理解。

例如，在教学《和平与发展：时代的主题》时，笔者首先使用多媒体设备播放经过剪辑的纪录片《新中国民间外交实录》给学生进行观看。学生在视频观看过程中，被视频中展示的我国民间外交建设取得的成果所震撼，并对和平与发展的社会前景有了初步的认识和了解。同时，通过视频的导入作用，学生了解到在世界范围内，和平已经成为世界的主流，而发展则是每一个国家共同谋求的出路与前进的方向。这样视频导入的开展，不仅可以提升学生对教学内容的初步理解，还能促使学生建立知识学习兴趣和积极性，进而有效推动教学的发展。

二、转变教学主体，提高学生课堂参与

传统的提问式教学是以老师为主体进行提问的，学生负责解答问题，导致学生在问题进行过程中，一直处在比较被动的位置，课堂的参与性较低，进而养成思维惰性。因此，在课堂的教学工作中，我们可以转变教学主体，让学生自己发现问题，提出问题，然后交由其他学生进行解答，在学生的互动中，提高学生的课堂参与性和主动性，进而提升课堂效果。

例如，在教学《百舸争流的思想》时，笔者没有像平常一样按照教材给学生进行讲解，而是让学生自己阅读教材，自己理解文章中的知识，对自己不懂的地方在课堂上进行提问，由其他学生解答，而笔者则负责问题的引导和纠正，在这过程中，笔者看到学生丰富的想象力和对于知识高超的理解力。如此，通过这样的提问和回答，就提高了自身的参与感，促进学生主动去思考与解答问题，进而加深了对于知识的印象以及课堂提问的有效性。

三、创建生活教学，提高学生学习效果

政治教学的过程，实际上就是还原现生活的过程。所以，教师在日常教学的过程中，就要以学生的生活经验和教材内容为基础，创建生活化的教学情境，引发学生的思考，激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，让学生在课堂情境中感受到政治学科的魅力，并完成学生自主学习的过程，提高学生自主学习的能力，让学生逐渐养成良好的学习习惯，促进学生的全面发展。

例如，在教学《民主选举：投出理性一票》时中，为了让学生理解我国的选举方式是怎样的。笔者为学生展示了生活中常常会出现的两幅情境：村民委员会的选举和全国人大代表选举国家领导人，让学生在生活化的情境中感受我国的选举方式的特点，增强学生的情感体验，提高学生的实践能力，为学生今后行使政治权利打下良好的基础。由此可见，创建生活化的教学情境，不仅能够提高学生学习的效果，增强课堂教学的效率和质量，还能提升学生的政治素养，强化学生的综合能力。

四、加强时政了解，推进学生政治学习

在高中政治学习过程中，还有一项非常重要的教学内容——时事教育。时事教育是学生将政治理论知识与实际生活相结合的重要教学内容，也是提升政治课堂实用价值的重要教学过程。因此，教師应该提升时事的学习，通过时事新闻播报展示时事资源的方式来提升学生的时事掌握、点评能力，进而实现政治知识与时事事件的结合。

例如，笔者曾在班级中组织“新闻联播”活动，要求学生每天在课前抽出5分钟，进行新闻的播报。在新闻播报当中，学生需要在找出自己认为重要的新闻进行简单叙述，并结合自己的政治知识进行简要评价。诸如学生在看到人民代表大会召开的新闻时，次日依次为内容进行了播报，后续又结合我国的人民代表大会制度、人民代表大会的职权等知识完成了点评和政治知识的复习。如此，通过这种形式，就能有效推进政治课堂的教学实践，提升学生对政治的感受、理解与应用。

总而言之，高中政治的学习不仅关系着学生的高考成绩，还关系着学生以后的生活和发展。因此我们作为任课教师，应该认识到自己的工作对学生的重要性，积极采用合理的教学方法，来有效地提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]王阳.构建高中思想政治学科高效课堂的研究[J].林区教学，2017（05）：56-58.

[2]陈曦.高中思想政治高效课堂的构建[J].科教导刊（下旬），2017（03）：123-125.

基金项目：

（本文为陇南市2018年度教育科学研究课题《高中思想政治高效课堂深化研究》成果，课题批准号：LN[2018]109）