“互联网+”发展对高校思政教育提出的新要求

白丽英

摘要：通过“互联网+”技术，我们能够获得我们需要的知识，在获取大量知识的同时，很多国外的反动言论、反动思潮、腐化思想、拜金主义等也会蜂拥而入，以各种糖衣炮弹的伪装侵蚀我们的国民。高校学生更是他们的侵蚀对象。在这种形势下，高校的思政教育必须改革创新，寻求新的思路方法，创新教学形式，提升思政教育效果。

关键词：“互联网+”;高校思政教育;要求

一、融媒体环境下电视新闻编辑遇到的困难

（一）教育形势日趋紧张严峻

“互联网+”技术给我们带来了生活上的方便，同时也给一些国外反动势力传播腐化堕落思想、开展反动言论传播提供了平台，高校学生在处于人生的转折期，对各种思想言论的辨别判断上认识不够充分，辨识能力不够强，容易受到穿着糖衣炮弹伪装的错误思想的蛊惑和误导。从新闻报道中，我们经常见到的一些现象是，部分高校学生对于红色革命优秀传统的认同度在下降，不尊重自己国家的英雄，这就是受到的错误思想的蛊惑，高校学生作为祖国的未来，开展思政教育具有重要的现实需要和长远意义。

（二）教育目标有所改革创新

“互联网+”技术的发展，学生的对于思政教育内容学习渠道有了拓展，同样的知识理论在互联网上有着各种不同的分析解释，在互联网上鱼目混珠地夹杂着各种错误思潮。因此，当下的高校思政教育，我们不仅要开展思政知识理论的讲解传授，更要提升高校学生对于各种思想的辨识能力，能够透过糖衣炮弹的伪装，看透问题的本质，准确辨识各种错误思想，深化思政教学效果。

二、“互联网+”技术形势下高校思政教育实施

（一）创新“互联网+”形势下的教育指导思想

首先，需要对基础的思政教育觀念进行创新，尤其是在“互联网+”信息平台下，更加有必要创新基础的信息实践环境，避免影响到最终的高校思政教育结果。“互联网+”为我们的生活提供了一个全新的实践平台，通过对互联网的应用，我们可以将一些思政信息内容完全地传播出去，进而使得学生潜移默化地接受这些内容的熏陶，自身的价值观也会得到健康的发展。

其次，高校思政教育需要跳出自身的地域认知，不能将高校思政教育集中在自己的学校或者区域范围内，转而需要涉及到所有的地方。

（二）针对思政教育内容进行科学的创新

高校思政教育应当考虑，如果可以充分利用现有网络当中的优秀资源，必然能够实现良好的高校思政教育过程。在对高校思政教育进行“互联网+”创新的时候，首先需要对网络信息内容保持密切的关注度，对于网络当中所涉及的思政教育内容，都应当补充到现有的思政教育当中，并且采用视频、音频等方式最为直接生动地呈现在学生面前，便于学生形成最为深刻的理解。

其次，高校思政教育还应当在新时期广泛涉及网络心理教育内容。网络平台本身较为开放，充斥着各种各样的信息，而我国现阶段的网络监管力度并不大，容易导致网络世界当中充斥各种各样的文化内容，所以，应该引导大学生形成正确的价值观，多方面影响大学生的行为和思考方式。

（三）教育模式上的全面创新

在传统的高校思政教育当中，所采用的教育方式主要是填鸭式教育，这样的教育模式十分强调教师的主导性，注重于纯粹的知识传授，而学生在这样的状况下，处于一种持续的被动学习状态，本身的学习积极性很难被正确地调动起来。伴随着国内互联网技术的持续发展，高校学生已经具备了一定的网络认知，并且自身的眼界也得到了开阔，而传统的教育模式已经很难产生巨大的教育效果，因而必然需要进行全面的优化和创新。

在“互联网+”时代，高校思政教育的开展需要以单向传输为基础，通过网络实现教育的双向拓展，针对当前学生的实际发展状况，采取一些针对性较强的实践方法，不断提高基础的教育方式。在进行教育创新的时候，一方面可以对现有的教育资源进行合理的整合，努力以数字化的形式展现这些资源内容，并充分利用互联网中的教育资源呈现出良好的教育思路，将相关的教育内容进行综合实践。另一方面，可以在课堂上积极地采用网络环境下的不同信息内容，将这些思政教育内容直接展示给学生，便于学生在课堂上产生对思政教育的认可，提高高校思政教育质量。

三、结语

总而言之，“互联网+”时代下的高校思政教育，必然需要从“互联网+”的方向进行全新的拓展实践，以便于形成科学的教育思路，提高相应的教育质量。