凝心聚力谋发展 特色办学谱新篇

【摘  要】高密市滨北学校立足新形势，结合学校实际情况，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，各项工作着眼于“创新”“发展”和“突破”，在学习、队伍、特色等方面进行了系列改革创新，不断提升师生综合素养，促进学校内涵发展，整个校园如一池春水，充满了生机和活力。

【关键词】创新发展;核心;管理

一、率先垂范，打造学校发展核心团队

1.校长率先示范抓好班子。作为学校“一把手”，刘旭辉校长坚持“以人为本”的教育理念，充分发挥校长的示范带头作用，不忘初心，勇于担当，带头维护班子团结，在政治上相互信任，思想上相互交流，工作上相互支持，任何情况下都坚持把握好方向和全局，该放手的放手，该放权的放权，真正使民主集中制的原则在工作中得到体现，不断加强全校教职工的凝聚力和向心力。

2.严格规范中层干部管理。中层干部是落实学校工作，做好学生工作的重要纽带，滨北学校中层干部选拔，是在学校办学理事会的组织下，采用公开竞聘的方式进行的。在此过程中，邀请了高密市教体局部分领导作为第三方评委，现场打分，现场投票，同时在全体教职工的共同监督下完成，保证竞聘的公开性、公正性。

3.加强学校教师队伍建设。学校始终坚持质量立校，严抓“三支队伍”建设，即教研组长、学科带头人、骨干教师三支队伍建设。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务;学科带头人应在备课、讲课、辅导等方面成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携青年教师的责任;骨干教师要能在学科教学中独当一面，承担重任。

二、立足实际，创新青年教师培养工作

1.实施薪火相传“青蓝工程”。每年九月初，学校举行隆重的“青蓝工程”结对仪式，宣读教研组长、学科带头人、骨干教师和青年教师徒弟名单，并给教研组长、学科带头人、骨干教师颁发证书。校长代表学校对结对双方分别提出具体要求。教研组长、学科带头人、骨干教师带徒弟，从备课到教案，从上课到评课，从作业布置到批改，从出题到讲评，手把手教，促进青年教师的业务能力不断提升。

2.成立“未来教育家”研修班。学校成立“未来教育家”研修班，青年教师和新入职教师是研修班学员，研修班定期組织开展教师沙龙、课例研究、成果汇报、经验交流、课堂展示等教育科研活动，让教师的发展由盲目性转向科学性，由受动性转向能动性，使青年教师和新入职教师在不断沉淀智慧、创新发展中进行教育实践，提高水平。

3.实施青年教师“特色工程”。学校针对青年教师，实施“特色工程”：第一步，认真观察，找到每一位青年教师的教学特色;第二步，名师引领青年教师钻研教学，凸显自己特色;第三步，通过磨课、同课异构等方式，稳定特色;第四步，通过各种渠道宣传青年教师的特色，使青年教师积极投身于真教研氛围中。

4.建立青年教师奖励机制。学校的评优晋职，为青年教师留有空间，同时学校还专门针对青年教师设立奖项，优秀专题设计奖、优秀竞赛指导奖、优秀课业辅导奖、最佳创新奖、青年才俊评选等，给青年教师不断注入了动力，青年教师们也在特色的交流和碰撞中提升了专业能力。

三、特色课程，让学生在“适性”中快乐成长

1.泥塑走进延时服务课堂。“高密泥塑”造型稚拙古朴，色彩单纯凝练，创作匠心独运，被国家确定为非物质文化遗产。为更好地传承泥塑工艺，滨北学校将泥塑引进延时服务课堂，向学生传授泥塑技艺。指导老师从泥塑的历史到泥塑独有的乡土特色进行了生动形象的讲解，并手把手教授学生泥塑的制作和绘画方法，既传承传统又创新工艺，学生们兴趣盎然，纷纷动手尝试，提高了学生的动手和审美能力。

2.剪纸走进综合实践活动课堂。剪纸，作为高密四宝之一，也深受学生的喜爱。学校特聘请了非物质文化传承人来我校担任校外辅导老师，定期指导学生剪纸。在指导教师的悉心指导下，大多数孩子已熟练掌握了剪纸技法，可剪出一幅幅拿得出手的作品。通过剪纸学习，同学们了解了民族传统文化的精髓，养成了认真做事、踏实刻苦的行为习惯。

四、人文关怀，让学校成为师生的温暖家园

1.身心健康，为教师幸福生活奠基。我校非常重视教师的身体健康和心理健康，学校组织了“我健康，我快乐”“放飞心情”“扮靓自我”的文体活动;开展了主题为“团结凝聚力量，奋斗铸就辉煌”的拓展训练活动;开展了“阳光心态”教育等心理疏导，注意普及心理健康知识，提高职工自我心理调适的意识和能力，促进职工心理和谐。

2.专业成长，缔造教师的精神家园。滨北学校通过专家讲座、读书学习、沙龙活动等学习方式，普及专业知识，研究发现问题，交流研讨策略，引导教师在学习中实践、在实践中思索，激发了教师的工作热情和内在潜能。持续地提升教师个体内的专业特性，并在需要得到满足、潜能得到发挥、力量得到增长的过程中，使教师获得持续的成长幸福体验，感受积极向上的精神家园。

3.正向激励，促进干部教师干事创业。引导教师参与学校管理，主动参与制度建设、文化建设;设立“金海岸置业奖教爱心基金”，为优秀班主任、优秀备课组长、优秀教师发放了奖教爱心基金;定期组织教师查体，改善单身青年教师的食宿条件;举行教职工拔河、跳绳、定点投篮等各种文体活动。

在学校领导班子的带领下，高密市滨北学校全体教职工奋发有为、创新工作，被山东省评选为“学习型党组织建设示范点”，被潍坊市评选为“潍坊市工作十佳品牌”学校，连续两年被高密市教育局委员会、高密市教体局授予“教育教学先进单位”“教育宣传工作先进单位”等，谱写了新时代学校发展的崭新篇章。

参考文献：

[1]崔国平.创新课堂教学模式 提升学校发展内涵[J].课程教育研究，2018（6）.

（责任编辑  范娱艳）