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强化小学语文阅读提升小学生语文阅读能力

2019-09-10柯鸿彬

大众科学·中旬 2019年7期
关键词:阅读能力阅读教学小学语文

柯鸿彬

摘 要:随着教育改革的不断发展与落实,素质教育受到人们越来越多的关注,而阅读是学生获取知识,提升素养的重要渠道。小学阶段是培养学生形成良好阅读习惯、提升学生阅读能力的重要阶段,教师要加强小学语文阅读教学的效果,以期达到提升小学生阅读能力的目的。本文分析了目前小学语文阅读教学的现状,阐述了提升小学生语文阅读能力的重要意义,针对强化小学语文阅读,提升小学生语文阅读能力的有效策略,进行了深入的探讨和研究。

关键词:小学语文;阅读教学;阅读能力

一、 引言

阅读是小学语文教学中的重难点,其目的是培养学生的阅读习惯,加强学生的阅读能力,进而提升学生的语文素养,但是,由于小学生的年龄较小,知识储备也不丰富,对事物的认知能力和判断能力都不太强,严重缺乏独立阅读的能力,所以小学语文教师在教学过程中应该强化小学语文阅读教学,激发学生主动阅读的兴趣与积极性,进而提升小学生的语文阅读能力,实现小学生的全面发展。

二、 目前小学语文阅读教学的现状

因为受传统教育的影响太深,目前,在小学语文阅读教学中,仍然有很多教师无法及时转变教学理念,忽视了学生在教学活动中的主体地位,一味地沿用陈旧单一的教学模式,在语文阅读教学中采用“满堂灌”的形式,忽视了学生阅读兴趣的培养,导致阅读课堂教学收效甚微,不仅打击了学生的学习积极性,也打击了教师的教学热情,最终形成一个恶性循环,不利于小学生语文素养的提升与发展。

三、 提升小学生语文阅读能力的重要意义

(一) 提升学生的理解能力

阅读就是一种自我学习,学生会在阅读的过程中进行独立思考,对不懂的问题进行主动学习和探究,加强学生语言能力的同时,完善学生的思维能力,进而提升学生的理解能力。

(二) 养成良好的閱读习惯

俗语都说:学无止境,学生的课堂学习时间是有限的,但是阅读却是会伴随学生一生的,提升小学生的语文阅读能力,可以帮助学生养成良好的阅读习惯,进而不断地提升学生的个人修养,使其受益一生。

(三) 提升学生的语文素养

阅读是学生获取各种知识的主要渠道,提升小学生语文阅读能力,可以拓展学生的知识面,开阔学生的视野,在阅读的同时丰富个人的情感,积累写作素材,提升学生的写作能力,进而提升学生的语文素养。

(四) 提升学生的思想品德

提升小学生的阅读能力,可以帮助学生更好地去理解文章中的故事情节和人物思想,通过品读文章中讲述的人生道理,陶冶自己的情操,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,进而提升学生的思想品德。

(五) 奠定其他学科的基础

语文学科具有知识性和工具性,只有学好了语文,才能为学习其他科目奠定坚实的基础,尤其是培养学生的阅读能力,可以提升学生的理解能力,这对于其他学科的学习有着关键性的作用,所以提升小学生的语文阅读能力至关重要。

四、 强化小学语文阅读,提升小学生语文阅读能力的有效策略

(一) 转变教学理念,提升教师教学素养

新课改中对小学语文的教学理念和教学内容都有了明确的规定,所以想要强化小学语文阅读教学,提升小学生的语文阅读能力,就要求教师要积极转变教学理念,提升自身的教学素养,在教学活动中明确自身的主导地位,从学生的角度考虑,来开展教学活动,满足学生的学习和发展需求,加强与学生之间的有效互动,为学生创建一个轻松愉快的教学环境,进而提升小学语文阅读教学的效率。

(二) 创新阅读模式,激发学生阅读兴趣

興趣才是学生学习一切知识的根本动力。小学生因为年龄与阅历的限制,对一切未知的事物都具有很强的好奇心,所以教师在强化小学语文阅读教学的时候,要积极主动地创新阅读教学的模式,通过新颖、有趣的教学情境,激发小学生的好奇心,激发学生的阅读兴趣,进而推动学生自主去思考,进一步提升学生的语文阅读能力。

例如,在教学小学一年级《小狐狸卖空气》一文的时候,教师可以通过在讲课前先设置问题的方式,为学生创设问题情境:同学们知道空气是什么吗?空气能看得到摸得到吗?你有见过卖空气的吗?为什么小狐狸要卖空气呢?通过这些问题引发学生的好奇心,激发学生的阅读兴趣,让学生带着疑问对文章进行阅读,进而深化学生对阅读文章的理解。

(三) 选择阅读内容,提升学生理解能力

小学生正处于阅读的初级阶段,理解能力和表达能力都比较薄弱,所以教师在小学语文阅读教学中,要结合学生的知识水平和阅读能力,为学生选择合适的阅读内容,避免阅读内容与学生的能力水平不符,太简单会让学生感觉没有挑战性,太难又会打击学生的阅读热情,所以小学教师要在阅读内容方面为学生提供正确的指导,进而更好地提升小学生的理解能力。

例如,在为不同能力的学生选择阅读文章的时候,教师应该注意文章的篇幅和理解难度,要根据学生的个体差异为学生选择适合自己的阅读内容。一年级的学生,应读简短的童话故事为主,不仅故事情节简单明了,内容也比较容易理解,吸引学生注意力的同时,提升学生的理解能力,而对于小学高年级的学生来说,教师就可以为学生推荐一些优美的叙述文,帮助学生提升阅读能力的同时,提升学生的文章鉴赏能力。

(四) 注重阅读方法,培养学生阅读能力

小学语文开展阅读教学的最终目的,是培养学生独立阅读的能力。教师在小学语文阅读教学中应该注重传授学生正确的阅读方法,可以通过布置阅读作业,引导学生进行自主阅读,教授学生将精读与略读进行有效结合,进一步提升学生阅读效率,培养学生的阅读能力。

五、 结语

综上所述,小学语文的阅读教学,是培养小学生语文阅读能力的基本手段,而学生的语文阅读能力直接关系到其他学科的学习效果,以及学生语文素养和综合素质的形成,所以,小学语文教师应该重视学生阅读能力的培养,积极主动地转变自身教学理念,不断地创新阅读教学模式,根据学生的具体能力水平为学生选择合适的阅读内容,培养学生正确的阅读方法,进而提升学生的语文阅读能力。

参考文献:

[1]洪涛.小学语文阅读教学有效性初探[J].中国校外教育,2019(2):124-125.

[2]李晶.提高小学语文阅读教学效率的具体策略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2018(12):42-44.

[3]梁春燕.浅论小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].中国校外教育,2018(10):84+86.

[4]邵桂琳,虞姗姗.从阅读能力培养的角度看小学语文阅读教学[J].中国校外教育,2016(33):62-63.

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