中职汽修专业模块化教学探析

陈锐

摘 要：目前，中国的汽车行业发展迅猛，企业对人才的需求量不断增加，但是许多技术人员综合能力不能满足当前行业的发展要求。学生专业技术不够扎实，职业素养达不到国际水准，造成这个问题的主要原因是中国职业学院汽修专业教学水平落后，不能很好地提高学生的综合素质。国家对汽修行业的教学改革方案不断地调整，加强职业学院汽修专业人员能力的培养，以促进国产汽车走向国际舞台。在此综述了职业学院汽修专业教学中存在的问题，并给出了几点解决对策，希望能使职业学院汽修专业教学有明显的改观，促进学生的全面发展。

关键词：职业学院;汽修专业;教学改革

国家经济水平不断提升，中国已经成为世界第二大经济体，国民生产总值不断提高，人均可支配收入得到大幅度增加，人们的生活水平得到了提升，很多人买车作为自己的出行工具，但是汽修行业缺少专业人才，不能满足当前汽车行业的快速发展。汽修专业是偏向于工科专业，很多职业学院的学生主要学习汽车维护、汽车保养、汽车检修等专业方向，但是对学生的专业能力和技术能力有很高的要求。职业学院已经成为很多专业技术人员进修的圣地，为汽车行业输入大量技术型人才，但随着科学技术的进步，很多学生适应不了汽车行业的快速发展，技术能力不达标。如何培养学生专业技术能力已经成为职业学院主要的教学改革目标。

一、优化教学计划和评价体系

职业学院是国家汽车行业人才的摇篮，因此想要跟上汽车行业不断前进的步伐，学校的教学计划需不断更新，对教师的评价体系需要改革，以适应社会对专业汽修人才的需要。目前中国很多职业院校教学目标混乱，很多院校还在使用传统的教学计划。学校课堂教学枯燥乏味，很多学生出现逃课、厌学的现象。还有很大一部分教师缺少专业教学经验，没有足够的时间去汽修专业进行培训，还有一部分教师年龄较大，不能适应新时代汽车行业的快速发展，对一些新兴技术接受能力低，无法满足如今国家对职业院校培养专业人才的要求。教师在教学中也应对学生在课堂学习的状况进行合理客观的评价，促进学生进一步了解自身的专业知识学习的状况。这样才能使学生在学习中提高学习兴趣和学习的主动性、积极性，对提升他们的专业素养具有重要意义。

二、强化教師队伍建设，合理组织教学内容

职业学院汽修专业教学难度大，知识更新快，很多年轻教师刚从大学毕业，缺少专业的教学方法，学生对教师讲授的内容难以理解，不能很好地完成教学目标。因此，我们在招聘教师前需要进行专业化的筛选，提高教师专业水平，加强教师教学培训，使教师在上岗前有足够的能力完成学院的教学要求。学校每年可以花一定时间组织汽修专业教师参加技能讲座，向专业导师进行学习。还可以组织学生参加全国汽修技能大赛，以赛促练，学生能把所学的知识应用在比赛中，检验学生的专业素养，强化学生的专业知识，帮助学生进一步提升自身的汽修专业能力。

教师在课堂教学中很难把理论知识与实践应用结合在一起，通常教师只能通过多媒体进行教学，学生很难掌握实验部分的教学内容。在教学内容中，教师应重点培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生在学习中举一反三，利用掌握的知识解决实际汽车检修难题，那么学生会慢慢认识到汽修专业知识与未来工作结合的重要性，学习兴趣和学習动力也会得到提高。

三、强化校企合作，增强学生就业意识

汽修院校不仅要加强自身教学改革和师资队伍建设，还要重视企业对汽修人才的专业能力需求。在教学中，学校应积极与企业合作，共同建立联合培养模式，学校可以在毕业时安排优秀的学生进入企业进行实习，让学生进一步学习汽修行业新的技术和理论知识，借助企业独特的文化特色让学生适应工作岗位，进一步培养学生的专业素养，为学生在毕业后能快速融入岗位打下坚实的基础。

汽修院校不仅要注重培养学生的专业技术能力，还要引导学生培养自主就业的意识。一些学校过于注重学生的专业成绩，没有重视学生综合素质的提升，学生虽然掌握了理论知识，但是在实践工作中缺乏动手能力，不能马上解决问题。因此，教师在教学中要引导学生进行职业规划，了解企业的实际人才需求方向，为以后职业发展做好进一步计划。

职业学院对汽修专业教学改革还有很长的路要走，学校应根据自身的发展进行教学改革，完善学校教学计划和评价体系，加强师资队伍建设和校企合作，进而促进学生的专业技能提升，使学生适应汽车行业发展要求，为培养优秀的专业汽修人才努力。

参考文献：

[1]李新宇.中职汽修专业数字化教学资源建设的研究与实践[D].河北师范大学，2008.

[2]杨意品.职业学院汽修专业教学改革发展探析[J].中国校外教育（理论），2008（S1）.