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中职汽修专业模块化教学探析

2019-09-10陈锐

大众科学·中旬 2019年7期
关键词:职业学院汽修专业教学改革

陈锐

摘 要:目前,中国的汽车行业发展迅猛,企业对人才的需求量不断增加,但是许多技术人员综合能力不能满足当前行业的发展要求。学生专业技术不够扎实,职业素养达不到国际水准,造成这个问题的主要原因是中国职业学院汽修专业教学水平落后,不能很好地提高学生的综合素质。国家对汽修行业的教学改革方案不断地调整,加强职业学院汽修专业人员能力的培养,以促进国产汽车走向国际舞台。在此综述了职业学院汽修专业教学中存在的问题,并给出了几点解决对策,希望能使职业学院汽修专业教学有明显的改观,促进学生的全面发展。

关键词:职业学院;汽修专业;教学改革

国家经济水平不断提升,中国已经成为世界第二大经济体,国民生产总值不断提高,人均可支配收入得到大幅度增加,人们的生活水平得到了提升,很多人买车作为自己的出行工具,但是汽修行业缺少专业人才,不能满足当前汽车行业的快速发展。汽修专业是偏向于工科专业,很多职业学院的学生主要学习汽车维护、汽车保养、汽车检修等专业方向,但是对学生的专业能力和技术能力有很高的要求。职业学院已经成为很多专业技术人员进修的圣地,为汽车行业输入大量技术型人才,但随着科学技术的进步,很多学生适应不了汽车行业的快速发展,技术能力不达标。如何培养学生专业技术能力已经成为职业学院主要的教学改革目标。

一、优化教学计划和评价体系

职业学院是国家汽车行业人才的摇篮,因此想要跟上汽车行业不断前进的步伐,学校的教学计划需不断更新,对教师的评价体系需要改革,以适应社会对专业汽修人才的需要。目前中国很多职业院校教学目标混乱,很多院校还在使用传统的教学计划。学校课堂教学枯燥乏味,很多学生出现逃课、厌学的现象。还有很大一部分教师缺少专业教学经验,没有足够的时间去汽修专业进行培训,还有一部分教师年龄较大,不能适应新时代汽车行业的快速发展,对一些新兴技术接受能力低,无法满足如今国家对职业院校培养专业人才的要求。教师在教学中也应对学生在课堂学习的状况进行合理客观的评价,促进学生进一步了解自身的专业知识学习的状况。这样才能使学生在学习中提高学习兴趣和学习的主动性、积极性,对提升他们的专业素养具有重要意义。

二、强化教師队伍建设,合理组织教学内容

职业学院汽修专业教学难度大,知识更新快,很多年轻教师刚从大学毕业,缺少专业的教学方法,学生对教师讲授的内容难以理解,不能很好地完成教学目标。因此,我们在招聘教师前需要进行专业化的筛选,提高教师专业水平,加强教师教学培训,使教师在上岗前有足够的能力完成学院的教学要求。学校每年可以花一定时间组织汽修专业教师参加技能讲座,向专业导师进行学习。还可以组织学生参加全国汽修技能大赛,以赛促练,学生能把所学的知识应用在比赛中,检验学生的专业素养,强化学生的专业知识,帮助学生进一步提升自身的汽修专业能力。

教师在课堂教学中很难把理论知识与实践应用结合在一起,通常教师只能通过多媒体进行教学,学生很难掌握实验部分的教学内容。在教学内容中,教师应重点培养学生分析问题、解决问题的能力,引导学生在学习中举一反三,利用掌握的知识解决实际汽车检修难题,那么学生会慢慢认识到汽修专业知识与未来工作结合的重要性,学习兴趣和学習动力也会得到提高。

三、强化校企合作,增强学生就业意识

汽修院校不仅要加强自身教学改革和师资队伍建设,还要重视企业对汽修人才的专业能力需求。在教学中,学校应积极与企业合作,共同建立联合培养模式,学校可以在毕业时安排优秀的学生进入企业进行实习,让学生进一步学习汽修行业新的技术和理论知识,借助企业独特的文化特色让学生适应工作岗位,进一步培养学生的专业素养,为学生在毕业后能快速融入岗位打下坚实的基础。

汽修院校不仅要注重培养学生的专业技术能力,还要引导学生培养自主就业的意识。一些学校过于注重学生的专业成绩,没有重视学生综合素质的提升,学生虽然掌握了理论知识,但是在实践工作中缺乏动手能力,不能马上解决问题。因此,教师在教学中要引导学生进行职业规划,了解企业的实际人才需求方向,为以后职业发展做好进一步计划。

职业学院对汽修专业教学改革还有很长的路要走,学校应根据自身的发展进行教学改革,完善学校教学计划和评价体系,加强师资队伍建设和校企合作,进而促进学生的专业技能提升,使学生适应汽车行业发展要求,为培养优秀的专业汽修人才努力。

参考文献:

[1]李新宇.中职汽修专业数字化教学资源建设的研究与实践[D].河北师范大学,2008.

[2]杨意品.职业学院汽修专业教学改革发展探析[J].中国校外教育(理论),2008(S1).

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