激发小学生学习藏文兴趣策略

白玛次成

摘 要：小学藏文学习过程中浓厚的兴趣是学生学习的动力，是提高学生学习效率的前提，小学藏文教学必须从营造轻松课堂气氛，加大阅读总量，利用多媒体技术，开展丰富实践活动，注重藏文作业开放性入手，最大程度提高学生学习藏文的兴趣，使藏文课成为学生学习的乐园。

关键词：小学藏文;学生;兴趣;激发

兴趣是学习的动力，是知识的先导。在学生的学习中，没有兴趣就没有学习的动机和欲望。兴趣是学生主动参与学习活动的基础，激发起了兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有成效。兴趣是最好的老师。小学藏文教学具有一定的难度，教师需要具备对藏文的了解，并掌握藏文的教学技巧，通过与其它先进教育思想的学习，合理引入小学藏文教学中，激发小学生的藏文学习兴趣，从而让学生掌握正确的藏文学习技巧，达到预期的教学效果。笔者针对新课标下激发小学生藏文学习兴趣的方法提出了以下几点建议，以期对小学藏文教学质量的提升有所帮助。

1创设情境模式，激发小学生的藏文学习兴趣

小学生的身心发展仍旧处于初级阶段，此时他们对藏文的学习动力主要来源于兴趣，受到感性思维的支配，若是小学生对于藏文的学习缺乏兴趣，积极性自然不高，在藏文学习中难以达到专心致志，一心一意的效果，因此小学藏文教师需要认识到激发兴趣对于藏文教育的意义。教学情景模式是并不是全新的教育模式，但是其在各个学科教学中的运用效果显而易见，教师通过多样化教育方式的运用，增加了课堂教学方式的新奇感，满足了小学生的好奇心，通过更加生活、形象、活泼的教学方式，有助于促进小学生个性化发展，在激发小学生学习兴趣的基础上，还有助于提高学生学习的成功率，建立学习的自信。

2适当引导，培养小学生的藏文自学能力

2.1教材朗读

教科书是教师教学与学生知识学习的主要来源，但是部分教师仅仅把教科书当作是教师的教学依据，却忽视了教科书对于学生学习的重要意义。因而，教师在备课或是教学设计中，没有认识到教科书对于学生藏文阅读兴趣提升中所能够发挥的作用。为了改变这一发展现状，相关教师需要让学生抓住教材中的阅读内容，多阅读、勤练习，阅读中发现文中的经典语句与值得学习的地方，掌握核心内容，为学生的藏文学习能力提升奠定基础。

2.2 指导学生记藏文笔记

记笔记是提高学生自学能力的一个重要组成部分。它不仅会直接影响到学生们当时的学习质量;而且，对他将来的自学、工作，都有着深远的影响。因而，我们有意识地提高他们在这方面的能力。在教学中督促学生记录藏文笔记，日积月累将会有很大的收获，一字一行的记录将为学好藏文奠定坚实的基础。

2.3给学生安排科学的学习时间

学生在学习时科学地安排学习时间是很重要。要养成课前要预习，听课要专心，课后要复习，作业要独立的良好学习习惯。要在学习中培养坚韧的学习毅力。

3激发作文写作兴趣

藏文作文教学是小学藏文教师较为头疼的环节，大部分小学生对作文学习兴趣不高，写作水平与学习质量停滞不前，面对这种教学困境，相关教师需要找出针对性的解决措施。作文是体现小学生藏文学习综合能力的重要体现，也是培养小学生藏文运用能力的关键手段。在传统的理论作文教学方式的影响下，教师大量的藏文作文写作技巧与方法的讲解，导致小学生写出来的作文大致雷同，缺乏创新元素及新鲜感，同时也制约了小学生写作兴趣的提升。基于此，教师需要注重小学生藏文写作兴趣的培养，在兴趣作为写作动力的基础上，学生才会积极思考、发挥想象力、创新能力，实现主观意识上的愿意学习藏文作文、主动写作、勇于创新。

首先，教師需要采取适当的激励教育方式，在作文批改中丰富评价语言，不要仅仅采用分数评价方式或是“优、良、差”的单一评价方式。教师对学生的赞赏是对学生的一种激励，因此教师需要多多给予学生肯定，发现他们写作中的优点，为学生建立起成就感，在虚荣心与上进心的促使下，学生会逐渐建立起写作的兴趣。如部分学生作文基础较差，在写作中优点较少，作品质量也没不合格，但是，每一个作品都表达了一个人的思维方式，即使作品中没有什么经典语句，教师也可以赞扬学生的写作思路，及时写作思路没有什么特点，教师也可以赞赏学生晚上作文写作的表现，适当放大学生的优势，为他们建立起习作的信心是激发小学生作文学习兴趣的关键。

其次，在藏文作文教学过程当中，教师可以要求学生先以说的方式，阐述自己的观点，把想写下来的内容先说出来。或者是，在学生提交作文的过程当中，要求学生以演讲的方式，对作文的主要内容与利益进行参数，培养说与写相互统一的能力，这样不但激发了学生学习兴趣，更是学生的藏语学习质量得以提升。

4 创新教法

传统的藏文教学方式有其不足，但是也有需要继承的地方，教师在创新教法的同时，需要对传统藏文教学方式进行全面的分析，继承合理的教学方式，摒弃不科学的教育方法。教学方法的创新是基于继承之上的，教法的继承是具有阶段性与连续性的，是一种客观存在的现象。部分学者认为没有继承也就无所谓创新。藏文教师的创新教法实质上就是在传统教学方法上完善与改建，逐渐丰富小学藏文教法，以经典的、具有教育价值的教学方法为基础，建立自主探究、理论与实践结合、小组合作、师生互动等新型教法，培养学生乐于学习、敢于思考、大胆想象与实践的能力，以此促进小学藏文教师质量的提升。

结语：

小学生藏文学习兴趣的培养不是一朝一夕可以实现的，教师在培养学生藏文学习兴趣的教学中，需要注重方法，遵循循序渐进的原则，并抱着一颗持之以恒的心态，让学生认识到藏文学习的重要性。同时，教师需要根据学情，制定科学有效、富有趣味性、具备多样化教学特点的教育方式，激发小学生藏文学习兴趣，让小学生的藏文学习水平呈现阶梯性上升的状态。

参考文献：

[1]运用多种教学方式 提高学习兴趣[J]. 王玺雅. 甘肃教育. 2016（19）

[2]提高小学生学习兴趣的策略[J]. 毕德强，赵连春. 课程教育研究. 2016（28）

[3]小议如何培养小学生的学习兴趣[J]. 刘冬梅. 黑河教育. 2017（05）

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