书法教学在高中美术教学中的应用策略

易效烈

【摘  要】书法和美术两种艺术形式之间是紧密相关的。我们在高中美术教学中渗透书法教学，这对提高学生的艺术修养、培养优秀的青少年人群、促进艺术文化的传承发展都有重要意义。教育工作者要多做创新考虑，找到书法艺术和美术艺术的结合点，从而保证教学有效率、高质量。

【关键词】书法;高中美术;应用策略

一、艺术鉴赏，在美术作品中感受书法艺术

中国的书法艺术源远流长，也一直深得广大文人墨客的喜爱，是一种流传甚广的艺术形式。书法艺术的美让很多人怦然心动，如颜真卿、王羲之、欧阳修等文学大家、书法大家的作品，流传百年备受推崇。让高中生学会欣赏、领会书法艺术的美，这是书法教学的一个重要环节。为了让学生感受中国书法艺术的魅力，教师特意利用多媒体技术搜索了一大批知名书法作品、绘画艺术作品给大家看。教师特意选择绘画与书法艺术相结合的作品，一方面让学生领略美术的魅力，一方面感受书法艺术和美术作品的有效衔接。借助多媒体技术的高清影像投影，学生可以更近距离地感受书法艺术的美妙，进而对学习书法、了解书法产生兴趣。

二、认识书法，通过不同流派感受书法的魅力

经过千百年的发展传承，中国书法艺术已经形成了非常庞大的流派分支，各个流派的写法、特色各有不同。教师在教学中会着力让学生去感受每一种书法艺术的特色特征，学会识别不同的书法体式。比如我们比较熟悉的楷书、隶书、篆书、草书、行书等，教师会把同一个字在不同笔体中的写法展示给学生，并逐一进行特征写法的解读，从而让学生对各类书法笔体的特征特色有一个充分的认识。

书法是非常需要下功夫的，我们不可能通过课堂教学让学生系统地掌握所有笔体和流派。因此，不如通过前期的认知让学生找到自己比较喜欢的书法风格，然后就可以在今后的学习生活中专注于某个方向进行深造。通过对不同书法风格的解读，学生对书法的认知也更深了一层，在书法艺术的审美品鉴能力上也更进一步。

三、进行书法训练，规范临帖打好书法基本功

在书法教学中，临帖是一个最重要的练习路径。通过临帖，不仅是让学生去模仿别人的書法，更是让学生从千百遍的练习中摸索规律，总结经验。“书读百遍，其义自见”，书法也是同样的道理。不过目前市面上各种各样的书法临帖教材数不胜数，教师在选择临帖资料的时候还需要严格把关，确保临帖资料本身的质量过硬。通过高质量的临帖，可以让学生得到正确的引导，从而逐步在心理素质、性格习惯、艺术审美等各方面取得新的进步。

值得注意的是，书法临摹的质量和效果是受到多方面因素影响的。学生的坐姿、持笔姿势、临帖的步骤和节奏等都可能影响临摹效果。故此，教师在教学中应当注意留意学生临摹字帖的具体过程、具体表现，注意纠正其不当的做法行为。只有保证学生的动作规范、方式得当，才能真正起到书法教育的目的。

四、书法训练思索，开展丰富多彩的书法教学实践

为了激发学生的书法艺术潜能，提高书法教育的质量，教师会在美术课堂上开展形式多样的教学实践。比如我们从网上下载一幅山水画的高清图片，然后再用不同风格的书法体裁为这幅画题字。其目的就是让学生能够感受不同的书法风格与绘画作品的衔接配合，提高学生的鉴赏能力。再比如我们开展书法评鉴活动，教师在课堂上随机抽选几名同学写书法，然后让大家给每个书法作品评分，讨论其写作是否有值得借鉴或者有待改进的地方，分辨其作品属于什么风格类型。通过此类活动，将书法教学有效融入美术课堂中，可以多角度激发学生的书法艺术修养，提高书法教学成果。

参考文献：

[1]屠宾.高中美术书法模块教学的开展[J].科学导报，2013（14）.

（责任编辑  李 芳）