浅谈抓好小学班务工作的策略

叶际秋 叶璐

【摘  要】班务工作比较复杂、琐碎，涉及的问题比较多、比较杂。不过若要能够理清头绪，有序、合理地开展常规管理，必然能够简化班务工作，并提高工作效率。本文通过五个方面探讨了如何“抓好小学班务工作的策略”。

【关键词】小学;班务工作;策略

一、构建积极班风形成集体荣誉感

首先，在小学教学中，教师需要注重学生思想品质的培养，真正地提高学生的认知能力，认识到自己在打造良好班风过程中具有的责任和义务。并以此为切入点，促使班集体营造一个自由、积极、和谐的班风。其次，教师也需要对每一位学生的性格、喜好进行分析，在教学过程中实施个性化的教学体系。再者，小学教师需要结合日常生活，与学生一起谈人生、谈理想、谈未来，帮助学生积极参与校园活动，使其形成强烈的集体荣誉感和自豪感。由此来看，良好的班风、班规能够帮助学生纠正不良风气、改掉坏的学习习惯等，使其在公众的监督下，能够自觉地控制自己的行为和语言。

二、筛选培养好班干部打造核心领导集体

班干部是班主任的重要助手，是创建班集体的一个重要力量。一个稳定的班集体必须匹配若干个强有力的班干部做支撑，方可实现全面发展。所以，筛选、培养班干部是具有重要意义和作用的。小学班主任在这一过程中需要多多留意一些各方面表现优越、能力强的学生，鼓励他们参与班干部竞选。并且，在班干部日常的班级管理活动中，班主任也需要对其进行指点和引导，并信任他们、尊重他们，放手让他们自由发挥自己的优势和能力。

三、设置共同奋斗的学习目标

在剛开学的时候，班主任就要为全体学生设置共同的奋斗目标。首先，班干部需要在文娱活动、学习成绩、班风纪律等方面发挥模范带头作用。因为在设置清晰、合理的目标构成中，学生的学习兴趣会大大提升，任课教师也会更有干劲地开展教学工作。

四、开展集体活动促进师生互动

在班集体中开展集体活动是非常重要的，它有利于增进师生自己、学生之间的情感。并且能够为学生创造一个表现自我、凸显个人优势的重要机会，让每一位学生都能够看到自己的长处和优势。通过课外活动调查，我对学生参加各种文体活动的具体情况进行分析，最后发现，学生通过参加文娱活动诸如丢沙包、踢毽子、跳皮筋等能够享受到儿时的童真趣味，同时也能够促进师生之间的交流和互动，增强学生的团队精神和集体意识，使其获得强烈的成就感和荣誉感，进而最大化地挖掘每一位学生的想象及创新潜能。并且在教师的引导下，能够使全体学生朝着健康、积极的方向发展。

五、定期召开班会并定期家访

班主任需要定期召开班会，组织一些多元化的班级活动。在这一过程中，班主任需要将一些有代表性的问题整理出来，进行着重探讨和分析，对于一些表现不错的同学给予表扬，对于一些表现差的同学给予批判和指导，鼓励学生在班会上踊跃地发言，增强学生的自信心，让每一位学生说出自己在学习中、班级生活中等遇到的一些困惑或问题，然后班主任对其进行点拨和解答。在家长配合班主任工作的过程中，能够让自己更全面、客观地了解学生的思想变化、行为表现等，并进行个性化、针对性地教育和指导。

六、结语

班主任在管理班级过程中一定要对每一位学生的实际情况及表现进行全面掌握和了解，并遵循“以学生为主体”的原则，积极推进、努力创新，为促进我国小学教育事业的不断发展发挥积极作用。

参考文献：

[1]姬建勇.浅谈抓好小学班务工作的策略[J].未来英才，2014（11）.

（责任编辑  李 芳）