中职学生综合素质评价体系的构建研究

张润林 侯志秀

【摘要】：中职学生综合素质评价的最终结果由四个纬度呈现，分别是身心健康素质、职业素质、公民修养和人文品质，为了促进中职学生综合素养的提升和发展，需要中职院校建立科学合理的综合素质评价体系，根据中职学生四个纬度的表现，对学生做出合理的评价，激励学生更好地学习和发展。接下来探讨的重点是：如何构建中职学生综合素质评价体系。

【关键词】：中职学生 综合素质 评价体系 构建研究

一、前言

未来社会对中职人才提出了更高的要求，不仅要求中职人才具备扎实的基本功，还需要高素质的中职人才，这就要求中职院校重视对中职学生综合素质的培养和考核。建立科学合理的中职学生综合素质评价体系，有利于给予学生一个公平公正的评价，帮助学生进一步认清自己，从而有针对性地提自身素质，促进中职学生综合能力的提升。建立健全的中职学生综合素质评价体系，需要获得上级领导的同意与支持，同时还要注重实践环节，确保评价体系公平合理，保证评价过程和评价结果的透明度，最后，还需要对评价结果进行总结反思，帮助学生进一步提升自身素养，从而培养出综合素质更好的中职学生，为中职学生以后的发展打下坚实的基础。

二、开展中职学生综合素质评价工作的作用

（一）导向作用

制定科学合理的评价标准，有利于学生明确发展目标，从而激发学生的上进心和求知欲。很多中职学生对自己的未来并没有明确的规划，而一个科学合理的综合素质评价体系，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，利用好中职学生综合素质评价体系，可以引导学生向正确的方向发展，促进中职学生综合素质的不断提升。

（二）沟通作用

中职学生综合素质评价的结果，可以在很大程度上反映出学生在学校期间的表现。教师可以根据中职学生综合素质评价体系的结果对学生进行针对性教学，比如：a的职业素质得分比较低，教师需要重视学生的专业课表现，及时发现学生在学习专业知识过程中遇到的问题，耐心指导，讲解一些有关职场的规则，帮助学生提升职业素养。通过中职学生综合素质评价结果还可以将学生、家长和教师更好的连接到一起，家长可以根据学生的综合素质评价结果了解孩子在学校的表现，有利于促进家长和学生之间的交流。另外，家长还可以根据孩子出现的问题，进行科学的家庭教育，减轻学校教学的压力，促进学生综合素质的提升。

（三）管理作用

虽然说中职学生综合素质评价体系的主要作用是检验学生的综合素质，发现学生在学习过程中存在的问题。但是，在实行中职学生综合素质评价体系的过程中，还可以发挥它的管理作用，在中职学生综合素质评价系统中的评价标准，可以有效的制约学生的行为，帮助学生减少甚至杜绝不良行为，树立正确的价值观，有利于中职院校更好地管理学生。另一方面，中职学生综合素质评价体系的建立，对教师还有一定的管理作用，在评价结果中可以反映出教师的教学问题。这为教师进行教学模式的改革提供了一定的依据，也为外界人士评价中职院校提供了新的价值标准，不再仅仅注重中职院校的学习成绩和就业率，更为重要的是中职学生综合素质的高低。

三、中职学生综合素质评价体系的构建

（一）不断完善中职学生综合素质评价体系

为了建立更加完善的中职学生综合素质评价体系，需要不断增加评价板块，增加考核内容，比如：在身心健康素质、人文素质、公民修养、职业素养四个模块的基础上，增设德育综合测试、个人学习信用记录、素质扩展计划等板块，这样一来可以丰富考察内容，有利于保证评价结果的公平性和合理性。另外，增设评价模块还有利于激发学生的学习兴趣，促进学生综合能力的发展，提高中职学生的综合素质。

（二）合理设置课程

为了配合中职学生综合素质评价体系的建设和发展，需要中职院校丰富教学内容，提供科学合理的教学课程，比如：大部分中职院校比较重视学生的专业课程，而对选修课程的重视度不高，这不利于学生综合能力和综合素养的提升。所以，为了进一步培养学生的综合素质，需要中职院校合理地设置学习课程，比如：要开设乒乓球、羽毛球、排球、篮球、足球等体育课程，增强学生的体育素养;开设美术、音乐、书法等艺术课程，提高学生的艺术情操和审美能力;开设思想道德、道德与法治等政治教育课程，提高学生的思想道德意识和法律意识;开设职业生涯规划、创业创新指导、职业素养培训等职业课程，培养学生的职业素养，树立正确的职业观和价值观……不断丰富中职院校的教学内容，科学合理的设置教学课程，有利于提高学生的综合素养，更好地发挥中职学生综合素质评价体系的作用与价值。

（三）保障学生综合素质评价过程

要想中职学生综合素质评价体系保持公平性和科学性，就需要保证学生综合素质评价过程的透明度。中职学生综合素质评价体系的构建过程中需要学校、班主任、教职工和学生的广泛参与，在对学生进行综合素质评价的过程中，需要保证评价过程的公平性，这样才能真正发挥中职学生综合素质评价体系的作用，帮助学生不断认清自己，发现自身的缺点与不足，从而不断完善自身，提升能力和综合素质，有利于中职学生未来的发展。从班主任的配备、任课老师的评价、中職学生的日常表现、以及学生互评结果等环节入手，确保评价环节的公平性，保证评价工作分工明确、程序规范、考核严谨和结果公正。

四、结语

建设科学合理的中职学生综合素质评价体系有利于引导学生走向正确的发展道路，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过中职学生综合素质评价的结果，还有利于将学生、家长和教师联系起来，从而加强三者之间的沟通和交流，保证学生的健康发展。另外，中职学生综合素质评价体系发挥着管理作用，有利于规范学生行为，提高教学效率。设置合理的教学课程、不断完善中职学生评价体系、增设评价模块、保证学生综合素质评价过程的公平性等措施都有利于促进中职学生综合素质评价体系的构建和发展。

【参考文献】：

【1】 黄喜如，姚斌.浅论中职学生综合素质评价方式的内在缺陷与应对措施[J].新校园（中旬刊），2017，（4）：28-29.

【2】 张越，程起翃，黄立晖等.构建基于职业能力的中职学生综合素质评价体系研究[J].基础教育论坛，2018，（22）：38-41.