怎样提高小学生数学自学能力

胡国权

[摘  要：“兴趣是最好的老师”，数学来源于现实，也扎根于现实，并且广泛应用于现实。由现实生活抽象概括出数学知识，再把数学知识广泛应用于现实生活，必将激发学生学习数学的兴趣。总之，学生的学习兴趣不是与生俱来的，是在一定条件下培养起来的。只有学生有了浓厚的学习兴趣，才能积极主动地探求新知，培养和提高自学能力。

关键词：兴趣;能力;习惯;方法]

自学能力，是指通过学生自己独立学习，获取知识、掌握知识的能力，即在没有接受指导和教育的情况下掌握某种技能，而数学自学能力是一种独立获取数学知识、形成数学技能的并运用数学知识解决数学问题的能力，它是学生学习能力的重要组成部分，也是学生学会学习的重要前提和保证。如何让学生主动自学，提高他们的自学能力就显得尤为重要。

《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段，学生的可塑性较强，是提高各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。几年来，我十分重视学生自学能力的提高，积极引导学生主动地参加到学习活动中来，置学生于学习主体的地位，充分调动学生的学习积极性，使学生愿学、乐学，积极参与学习活动。下面是我就提高小学生数学自学能力一点尝试。

一、运用各种方法，激发学生的自学兴趣

“兴趣是最好的老师”，数学来源于现实，也扎根于现实，并且广泛应用于现实。由现实生活抽象概括出数学知识，再把数学知识广泛应用于现实生活，必将激发学生学习数学的兴趣。总之，学生的学习兴趣不是与生俱来的，是在一定条件下培养起来的。只有学生有了浓厚的学习兴趣，才能积极主动地探求新知，培养和提高自学能力。因此，在小学数学教学过程中，激发学生的学习兴趣，尤为重要。我在教学过程中，根据教材特点和难易程度，采取生动有趣的方法，将抽象的数学知识变得具体形象，使学生易懂易学，有感兴趣。在每节课的开始，教师都要精心设计，创设情境，激发学生强烈的探知欲。例如：在教学小学数学《认识直线》时，我为学生创设了一个故事情境：今天老师给大家请来了一位朋友叫孙悟空，请看屏幕，视频播放《西游记》片段，你最喜欢孙悟空的手里有件什么宝贝？孙悟空有一支神奇宝贝叫金箍棒，要长能长，要短能短，下面请同学们闭上眼睛想象一下，他的这支金箍棒有什么神奇的特点呢？（能变长能变短，两头可以无限的延长，它是笔直的……）今天啊，老师要和同学们共同来认识一种像金箍棒一样的“线”——笔直的、两头可以无限延长的，就是直线。在故事的吸引下，学生能够兴趣盎然的，带着一种积极主动的最佳心理情感，进入知识的探索阶段。点燃了学生思维的火花，为学习新知开拓了一条平坦的大道，营造了良好的自学氛围。

二、教给学生自学的方法，放手让学生自学

古人云“授之以鱼，不如授之于渔”。放手让学生自学，教师要相信学生的能力，放开手让学生自己去做，去说，去讨论。只有在实践中，能力才能得到锻炼和发展。自学是一种实践活动，学生在自学中不仅牢固地掌握知识，而且容易与解决实际问题相联系，并形成能力。在教學中，我们要有意识地培养学生这方面的能力，优化课堂结构，改变传统的满堂灌，充分发挥学生的主体作用。引导他们主动学习，自读、自思、讨论、自练，这样才能达到发展智力，提高自学能力的目的。例如：我在教学三角形三边关系时，首先让学生拿出10cm、8cm、7cm长的三根小棒，在桌子上摆出三角形，学生非常轻松自如地摆出了三角形，接着老师又让学生拿出10cm、4cm、5cm长的三根小棒摆三角形，结果学生怎么摆也摆不出来。然后教师提出疑问：“同样都是三条边，为什么后三根小棒摆不出三角形呢？”请同学们讨论。通过讨论，学生自己得出结论：“三角形任何两边之和要大于第三边”，这个知识的掌握，是通过学生动手、动脑自己总结的。

三、指导学生的自学能力，培养良好的自学习惯

如果说“兴趣是最好的老师”，那么我敢说“习惯也是最好的老师”。习惯是一种态度，而人们常说态度决定一切，只有一个积极的、良的学习态度，才能让学生在学习上取得更大更快的进步。习惯是一个人逐步养成的不易改变的行为。好的学习习惯有助于巩固和发展学习能力，而且对将其来工作学习都大有帮助。叶圣陶先生曾经说过：“教是为了不需要教。””自学能力是不可能自发的、自然而然地形成起来的，必须有目的有计划地进行培养。就让我们每位教师从课堂40分钟做起，指导、点拨每个学生的自学能力，促进他们养成良好的学习习惯。

总之，小学数学教学，应以学生为主体，积极培养学生自学的能力，以适应时代的需求，充分发挥数学课的优势，与现代教育理论相结合，在培养学生自学的能力方面积极发挥教师的主导作用。只要教师充分相信学生、尊重学生，以充分调动学生的学习兴趣为前提，以教给学生学习方法为重点，以培养学生良好的学习习惯为核心，把学生作为课堂的主人、学习的主人，让学生主动的学习，才能获得解决问题的能力，才能最大程度地提高学生素质。我相信，只要我们深钻细挖教材，坚持改革，在教学中给与学生足够的重视，并不断地进行培养和提高，久而久之，学生的自学的能力一定会得到发展。将来，我们大家都会让自己的天空常蓝，让学生的心灵温暖。

参考文献

[1]数学课程标准.

[2]基础教育课程改革纲要.

[3]刘忠智，张晓霞主编.数学教学实施指南.