中职计算机基础教学中办公软件教学的改革措施研究

洪群芳

[摘  要：中职学校在计算机专业的开展中，要重视学生办公软件的教学，在未来学生寻找合适的工作时，这都是必备的技能，对他们以后的工作起到很大的作用，中职学校计算机专业学生学好办公软件这是基本的要求，对他们来说，办公软件的使用熟练程度体现着学生的整体素质和能力，并且也是他们应当具备的专业素质和技能。本文中笔者了解了当前我国中职学校的学生在计算机办公软件的教学现状，并且根据发现的问题，提出了比较切合实际的教学改革措施，以此来促进中职学生使用办公软件的熟练程度，提高计算机水平。

关键词：中职;计算机教学;办公软件教学]

当前社会，信息技术尤其是计算机技术发展快速并且逐渐普及，我们的生活在计算机的影响之下发生了革命性的变化，它不仅仅只是一个网络工具，更是一个影响着千万人群的事物。当前我国的中职学校中广泛开展计算机教学，众所周知，中职学校的学生在就业方面可能不如普通高校的学生，因此，中职学校办公软件教学是非常重要的技能。通过了解，笔者发现目前我国中职学校在计算机办公软件教学方面存在着很多问题。

一、中职计算机专业办公软件教学现状

当前中职學校在计算机办公软件教学方面存在着很多问题，有很多中职院校在计算机教学方面都需要强化改进教学策略，以下是笔者了解到的中职计算机办公软件教学发展现状。

1.教学缺乏新意

在中职学校教学师，很多教师认为单纯给学生讲授理论知识就行了，课堂上只给学生们灌输书本上的知识，缺少了与工作生活实际相关的实践操作能力的培训和考察。很多教师的教学安排中主要以教科书上的知识讲解为主，缺少与专业及今后工作实际相关的操作练习，这就导致了学生学习缺乏兴趣，懒于动手实践，很多知识就算是听了很多遍，但是自己没有实践过，现在不熟练，到了以后参加工作就几乎忘干净了。缺少实际操作技能是学习一切操作性知识的最大弊端，学了的最终目的是让学生会使用并且熟练使用。

2.学校方面的不重视

学校方面担负着培养学生的重要任务，职业教育是我国当前越来越重视的教育方向，对于当前中职学校学生的发展重任学校是最主要的责任人。目前还是有很多中职学校缺少对于计算机学科学习的重视，对于一些基本的办公软件的掌握程度也没有引起学校足够的重视。学校的不重视会对教师产生影响，很多教师缺少上进心，如果学校方面没有施加压力，教师就没有教育的动力，这样就造成了学生缺少系统的办公软件使用方法的掌握。

3.缺少因材施教的教育思想

在进行教育的过程中，因材施教是当下教育界非常重视的地方，但是很多中职学校没有更新自己的教育理念，依然不推行因材施教的差异化教学策略，还是采取传统的教学方式，不考虑学生们的学习特点、思维特点等，教学方式也是陈旧老套，集中教学，教师在课堂上讲解内容。不考虑每个学生的特点，每个学生的学习进度和学习需求是不一样的，不能适时进行因材施教，是大多中职院校存在的问题。

二、教学改革策略探究

1.重视技能培训

中职院校的教师要重视对学生的技能培训。技能的培训对于计算机专业的学生来说是非常重要的，中职院校的学生在学校主要是学好自己的专业技能，从而以后能够胜任工作岗位上的需求，避免由于学历问题和技能缺乏，在面试阶段被淘汰下来。中职院校的计算机教师要重视对于学生操作技能的练习，多开展一些操作课，使学生熟练使用这些办公软件。

2.尝试任务驱动法教学

中职院校的教师要不断学习新颖的教学方法。教学方式要适合当代学生的发展现状，当代的学生对于新知识的获取速度和新事物的了解程度有时比教师都要迅速，这就要求教师根据当前时代发展的潮流改变更新自己的教学方式和方法，让计算机课程开展地更加生动有趣，更有利于学生们掌握知识的同时勤加练习。任务驱动法能够为学生学习计算机办公软件提供一种情景感，围绕一项软件的使用，设计一个切合学生专业特点或工作实际的任务，通过这一任务改变学生的学习状态，学会尝试自己解决办公软件使用过程中的一些问题，提高学习兴趣。

3.分组教学，因材施教

中职学校的教师要学会因材施教，给学生提供更合适的教学内容和方式。因材施教策略一定要贯彻其中，叛逆时期的孩子各不相同，要充分了解每个学生的学习特点，了解他们的学习需求在哪里，才能正确对待每一个学生，填补他们的知识漏洞，不断提高对于办公软件的使用水平。对于不同水平层次的学生进行合理分组，给予不同的学习任务，让每个学生都能在自己的能力范围内完成任务，得到提升。不断的成功能带给学生快乐的体验，使学生更乐于学习，更有利于教学任务的完成。

三、总结

经过分析和研究我国当下的中职院校在计算机办公软件的教学过程中存在的各种问题，笔者寻找了一些有针对性的策略来避免一些问题的发生。总的来说，中职院校的教师在教学过程中要改变自己的传统教学策略，不断更新自己的教学思路，适应学生的发展水平，重视技能的操作，让学生真正学会使用这些办公软件。

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