论档案资源开发利用与爱国主义教育的融合

茹志娜

摘 要：本文着眼于爱国主义教育面临的挑战，探讨了如何整合档案资源及高校校史档案入手;以学校思想教育为例进行了实证调查，分析了如何开发利用高校校史档案资源来对当代大学生进行爱国主义教育以及教育的现状、存在的问题、问题存在的原因，针对这些问题提出了开发利用校史档案的有效途径和实用的教育方法。

关键词： 爱国主义教育;爱国主义情感;校史研究;青少年;青年学生

近年来，各高校都加强了对大学生进行爱国主义教育的工作力度，并以多样的形式进行尝试。历史渊源颇深的高校以本校校史档案为主要载体，他们利用本校馆藏档案、优良的历史传承、丰富的历史文物和光荣的革命传统展开了各具特色的爱国主义教育，开辟了诸多有效途径。

党中央在《爱国主义教育实施纲要》中指出：“社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝，要善于运用国情资料，并注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源，不断丰富爱国主义教育的内容”。在执行中，利用学校馆藏的档案资源开展爱国主义教育，既可以使档案资源的历史价值得以体现，又可以生动形象的把学校的历史公之于众。学校的校史、变迁发展是开展爱国主义教育极其宝贵的资源，激发人们爱国热情丰富的历史素材，同时立体清晰地呈现学校有血有肉的历史脉络，便于人们真实了解国家和民族发展历史，把握现在，开创未来。因此，深入研究学校库存档案资源，可以挖掘蕴含在史料中的各种爱国主义精神资源，开发出蕴藏的历史文化遗产之人文科学厚重价值、珍贵的文物资源价值和丰富的社会多方面价值。

一、爱国主义教育面临着时代的新挑战

爱国主义是巩固全国各民族团结奋斗的共同的思想基础的核心。教育重点应该放在广大青少年，更是一种全民教育。进行爱国主义教育，弘扬民族精神，树立拼搏精神，单凭深刻的理论阐述是不够的，生动事迹和高尚人格更能深度触动感染人们。爱国主义教育示范基地强有力地推动了全国爱国主义教育。高校档案有着丰富的教育资源，又是国家青少年汇聚地，具备建设的爱国主义教育基地的优势，便于弘扬民族精神，激发广大学子爱国情怀，陶冶道德情操，提升修养品德，了解地域文化，掌握历史知识。多年的努力使青年学子民族意识明显增强，爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感也随之深厚，为社会为国家贡献力量的愿望逐渐清晰。

然而在新的历史时期爱国主义教育还面临新的挑战：

第一，爱国主义教育深度不够，大多搁浅在一般号召的水平上，缺乏有感染力的手段，开发发掘资源的深度不够，资源的共享无法实现。青年学生虽有民族意识，但是当个人利益与国家利益发生实际冲突时，往往不能顾全大局，个人行为不能让步于爱国情怀。

第二，责任意识和历史使命感在青年学生身上体现不明显，不能使爱国主义行动与我国国情紧密结合。一旦面对严峻的社会问题时，往往容易把责任推向他人，而对自己如何采取行之有效的措施去解决这些问题却极少反思。年青一代对我国的城乡问题、失业问题、社会腐败等严肃的社会问题认识还很片面，思想和情绪极其不稳定，信仰不是那么坚定。

第三，对于爱国的基础认识相对感性，将爱国主义情怀与具体的日常的工作、学习和生活的行为割裂开来。在国家遭遇大灾大难之际，比如2008年5月12日汶川地震，全国上下纷纷向灾区人民提供援助抗震救灾，青年学子也会激扬澎湃。但在现实日常生活学习和工作中，究竟要从何处着手将爱国情怀与实际行动深度融合？青年学生往往概念不清晰，常常会认为爱国是一种的口号，不到国家民族危难之时就无法表现出来的一种精神。不懂得在和平年代里在日常的学习、生活和工作中竭尽全力的去做好国家和人民交给的每一项任务，学生时代发奋学习、练就过硬的本领;在工作岗位上尽职尽责;在生活中严格要求自己就是爱国主义最为具体最为纯粹的表现。

有着光荣的爱国主义传统和丰富的爱国主义教育资源的高校全国有不少。查阅尘封的档案资料不难发现，在那些艰难的岁月里，这些学校的师生都曾经以自己的方式乃至自己的生命为民族的崛起和国家的振兴做出过卓越的努力。在建设有中国特色的社会主义伟大事业中，师生们积极投身建设祖国，在每一个平凡的岗位上默默地贡献着自己的力量。这些都是典型的鲜活的爱国主义教育的生动素材。

人們常常抱怨道德腐败，却又轻易地被腐败的道德卷走。根源还在他们内心偏向于狭隘的理智，忽视了正义公平、博大的爱以及高尚情怀的自觉养成。任何一种高尚情操的培养都是在岁月中慢慢自觉养成的，爱国主义道德情怀更是这样。让青年学子在真实的档案史料面前，缅怀学校辉煌的史迹和前辈艰苦的创业，更加关注现实，探寻解决现实问题的思路和方法，激发他们的爱国主义情操。这是当今社会不可或缺的、迫切需要的良知、正义和民族精神。信仰始终决定着文明的兴衰与民族的浮沉，指引着人们不计较任何世俗的名利和个人的牺牲。只有在爱国成为习惯性行为的环境下，才能更好的坚持住根植于人们内心的爱国品质。

二、学校爱国主义宣传教育的对策

做好促动青年学子行动起来的对策研究，在新的时代和历史条件下尤显迫切。一是要避免喊口号讲空话，要根据新的国际形势，就我国国情，有的放矢，真正激发起广大青少年的爱国主义情感，把这一情操当作一种的信仰来培养，才能够在整个社会上形成自觉自愿爱国的良好氛围和环境;二是要具体行动化，这不仅仅要引导广大青少年热爱自己的祖国，更要教会他们把这种情怀化作为具体的行动。这需要以具体而生动的、更加容易接受的、行之有效的方法来进行相关爱国主义教育，产生潜移默化的效果，最终身体力行。

1.可以与档案资源的开发利用完美统一起来

历史渊源很深的有名高校大多创办于国家民族危难存亡之际，他们的校史是无数革命英烈用自己的鲜血和生命谱写而成的。经过几十年的发展和壮大，这些学校锻造出了大批学术精英、治国英才和国家栋梁。存史千古的事例是激发青年学子爱国热情和情操的最具体最典型的素材。因此，深度开发高校档案资源，陈列展示出实体档案已成为爱国主义教育的最佳载体，取得了师生爱国爱校与宣传教育完美结合的实效。

实际上，很多高校都以本校库存档案资源为素材展开了形式多样的爱国主义教育，并在本校宣传阵地上成果累累，具体表现为原始档案资料展览、校报、学校官网、学校新闻网、学校党建网站等等。许多高校多年如一日不定期举办实体档案展览、在栏目中刊登了大量的实体档案数字化成果和爱国主义教育相关文章。

实体档案展览、数字化档案产品展示和栏目文章涵盖了深刻的爱国主义内涵：

第一，爱国主义立场坚定，意蕴鲜明。很多高校实体档案展览和栏目开辟之初，就已经为栏目定下了“爱国主义”宣教基调，以学校的历史事件和人物为素材，弘扬爱国思想，传承革命精神，让青年学子在了解学校历史文化的同时提高道德修养，培养高尚情操。

第二，刊用文章文笔生动活泼，通俗易懂。那些栏目所刊发的相关文章以爱国主义教育思想为主导，写作风格采用着重人物轻风物的，通俗易懂，着力刻画历史人物的丰满形象和鲜明性格，述说人物在当时的历史背景下如何坚定他们正确的选择，生动的文笔攫取了年青人的眼球，自然的让他们感染主人公高尚的爱国情操。

第三，主办编写队伍强大有力，发展迅速有保障。这些展览和栏目一般由学校宣传部门直接领导，实力强大的栏目编辑写作队伍能够快速创作出优秀的档案文化产品和原创文章，非常重要保障了学校爱国主义教育栏目可持续发展。通过宣传教育的长远规划和栏目选题研讨，每个系列都历经了策划、写作、审核、编辑等严格的程序，保证了所推出的文化产品和文章权威、可读、持续和实效。

第四，栏目影响力随着资源的拓展日益扩大。大数据时代档案信息化建设和宣传栏目建设的纵深发展，为学校重要宣传阵地的网络媒体办出本校的特色满足宣传教育需求打下了坚实的基础。在推出系列的原创性文章基础上，刊出学校各自已经出版类档案文摘、校内教师原创文章以及主流媒体刊发的有关学校校史类文章，以其独特的视角、丰富的内容、宽广的视野赢得读者喜爱。

2.可以从馆藏档案资源中去发掘感人的历史真实故事

正如清华大学党委宣传部和校史研究室合作创立的“清华史苑”栏目;全国各地多省高校都开展了由宣传部门、档案馆等多个部门合作创建的媒体刊物，都以从本校的档案资源中发掘出学校革命史料作为爱国主义教育的宣传内容。文章作者和栏目编辑尊重档案事实，行文通俗易懂，写作手法生动，细节描写详尽细致，真实、自然、亲切。刊出的爱国历史故事让人倍感轻松流畅而又意味深长，自然而然激发读者的爱国主义热情。

调阅档案案卷就知道张维和陆士嘉是我国力学界的泰斗。清华大学宣传部在做“清华园名人故居”系列文章时，曾于2008年3月18日在清华大学新闻网刊出《伉俪爱国情深处——张维与陆士嘉故居》一文。文章以他们的居所为线索，着墨于人物的描写而不是夫妇俩的居住地之美景。他们1946年留德回国住在清华园，专注我国力学的发展并做出了卓越的贡献。作者结合当时的政治局势，把他们在学术上的贡献和生活细节的描写糅合在一起写，使得张维夫妇赤子愛国之心栩栩如生，科学家爱国家爱民族的形象跃然纸上，成为大家喜闻乐见的思想读物。

三、结语

实践证明，大学生的爱国主义素质直接影响社会主义现代化建设、民族发展与复兴。利用高校档案资源开展爱国主义教育必将鼓舞改革创新的时代精神和斗志，引领社会主义荣辱观，夯实人民热爱国家民族的思想基础。

综上所述，整合学校校史档案资源，加强研究比较、深度开发历史记录，开辟我国爱国主义教育基地开发利用的新思路、新措施，优化青少年爱国主义教育的环境，丰富国家爱国主义教育资源，有利于提高全国青少年思想政治教育的整体水平。

参考文献：

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