寻觅人文精神的情愫，思索语文教学的缺失

韩燕秋

摘 要：众所周知语文是一门重要的学科，兼具基础性和人文性，语文教育传播的是文化素养，因而可以潜移默化地促进人文精神的教育。在高中语文的教学过程中，教师不仅要注重文化的传播与传承，也要有意识将人文精神渗透到教学内容中，通过人文精神的影响，提高学生的人文修养，增加学生的文化内涵。同时将语文知识和人文精神进行融合，在提升学生语文能力的同时，引导学生树立正确的人生观和价值观。

关键词：高中语文教学 人文精神

【中图分类号】G 633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0029-01

1.寻觅高中语文教学与人文精神的情愫

（1）教材内容渗透着人文精神

自从新课程改革后，高中语文教材的编排发生了翻天覆地的变化。比如必修一至必修五以及选修的教材都凸显着以下特点：内容多样化涵盖古今中外的文学作品，各类体裁清晰明了，以单元为界限从不同角度渗透着人文精神以便促进智力因素和非智力因素的均衡发展。其中从古代思想家的文学作品，到现代文学作品的充满哲理，从中国传统文化的传承，到西方思想的揭示，处处体现着浓浓的人文精神，内容包涵着多样的文化精神，如莎士比亚的《哈姆莱特》和桑蒂地亚哥的《老人与海》以及王安石的《游褒禅山记》和苏轼的《赤壁赋》。此外，在唐诗宋词的学习中可以感受到古人出世与入世的精神动力，在元曲汉赋的學习中感受到先人的思想内涵，在明清小说中感受到传统的精神所在。再者，在民国白话文中感受到国人的忧国忧民，在现代诗歌散文中感受到语言的艺术培，在说明应用文中感受到细致与准确科学。由此可见语文教材内容中所体现的人物形象具有很强的代表性，人物具有鲜明的感情和个性，所以毫不夸张地说语文教材就是人文精神培养的核心资源。

（2）考试内容中凸显着人文精神

当前，教育的现状尽管是以应试教育为主导，但素质教育的方向已在近几年的高考语文试卷中显露一角。仔细研究高考试卷的结构安排和考试内容便不难发现处处体现着对人文精神的渗透。其一，词汇的使用和修改病句可以培养学生规范使用语言传达信息的能力。其二，36分古文诗词内容的考查可以让学生从不同角度及不同层次理解和领悟我国经典名篇中具有的独特魅力，如全国卷一近五年分别选取了《旧唐书·李揆传》、《明史·韩文传》、《北史·来护儿传》、《宋史·曾公亮传》、《宋书·谢弘微传》。其三，论述题可以表达个人的观点，展现学生对作品中人文精神的理解，尤其是现代文阅读的探究类做答可以从学生的答题中考察其人文素养。其四，作文是考试的重要内容，题目中包含着人文精神，比如有的题目是针对某一思想进行表达，有的针对某一现状发表自己的观点，有的针对思想进行讨论。由此得知考试内容皆体现着对学生的人文教育，也无不渗透着人文精神。

2.思索人文精神在高中语文教学的缺失

（1）应试教育的主导

当前，社会普遍关注素质教育，也逐渐成为教育改革的方向。但高考成绩仍然是衡量学校实力的一大招牌，所以素质教育的实施也不免流于形式，可想而知应试教育依旧根深蒂固，比如被誉为“高考加工厂”的毛坦厂中学，教学理念和模式就是应试教育最好的教材。常言道“得语文者得高考”，所以众多一线的高中语文老师在教学中以高考为核心，关注的是分数高低，忽视了人文精神的培养，因而在语文教学中，对教材中相关人文精神的渗透可谓少之又少甚至一带而过。

（2）课程安排的影响

在当前高中的课程安排中，学生的学习生活全部被课堂教学填满，即便课休之余也是围绕课业，正如学生常说的“不怕同学是学霸，就怕学霸放寒假”。所以对于社会实践，学生缺少接触的机会，也难以有感同身受的人文情怀，以致大多学生不会伤春悲秋，只管分数高低。此外，学校的课程安排以考试为中心，课程内容也全部与考试有关，导致教师在教学中忽视对学生人文精神的培养，引导学生树立正确的人生观和世界观也只能浅尝辄止。

（3）教学方式的原因

由于高考考试是语文教学的核心阵地，所以教学的内容也难免几乎围绕高考进行，因而在教材内容讲解时侧重于高考古诗文必考篇目而忽视其他经典作品中人文精神的挖掘。尤其在高三几乎是脱离了语文教材，天天围绕着各轮复习资料转，更为甚者是跳入题海。因而“大量的作题和猜题”的教学方式已成常态，其中对人文精神渗透甚至是培养已是天方夜谭，学生俨然成为做题高手而人文情怀淡薄的高分低能儿。

3.结束语

人文精神对于学生个人发展乃至社会进步都有不可估量的推动作用，同时高中阶段是学生人生观和价值观形成的关键期。因而语文老师在一线的教学实践中，应不遗余力地挖掘教材内容的人文精神，渐臻提升自我的人文素养，营造人文的学习氛围，注重文化的传承与发展。少年强则国强，少年的老师强则国更强，让我们语文老师携手并进走进人文精神的百花园中，采撷那浓香馥郁的人文馨香！

参考文献

[1]王淑华.采撷语文园地的人文馨香——关注人文内涵滋养学生心灵[J].语文学刊，2016（18）

[2]李兆慧.新时代呼唤人文精神——浅谈高中语文课堂人文教育[J].语文学刊，2016（17）

[3]李冬梅.探究基于新课程理念的中学语文教育如何渗透人文教育[J].语文学刊，2016（11）