中山市小学语文骨干教师高级研修活动暨“广东省中小学新一轮百千万人才工程”送培送教活动举办

本報综合消息  为加强中山市小学语文骨干教师队伍建设，实施市“骨干教师、学科带头人、名师培养工程”培养规划，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化小学语文教师队伍，中山市教研室小学语文学科与中山市教师进修学院联合举办“名家引领”中山市小学语文骨干教师高级研修活动暨“广东省中小学新一轮百千万人才工程”送培送教活动于1月20、21日在石歧中心小学报告厅举行。

此次培训活动特别邀请台湾著名教师李玉贵老师、苏州大学夏骏副教授、陈国安副教授来中山市进行课堂教学及专题报告。中山市教研室副主任，中山市小语会会长陈春艳主任，中山市进修学校、中山市小语会副会长何取林主任，中山市教研室小语教研员、中山市小语会副会长梁雪菊老师，还有广东省中小学新一轮百千万人才工程送培送教活动的学员、导师，以及来自中山市各个镇区、直属学校的一线骨干教师约800人次，参与了此项历时一天半的研修活动。

1月20日上午，首先登上讲坛的是来自台湾的著名教师李玉贵老师。从课程地图的设置，到引领学生读懂——读深——读透;从以大量阅读为核心学习阅读，到以大量写作学写作;从学生的学习，探索学习是学生自己的事;从语文不是教材教法的完成，到将课文教材化，将教学策略化。亦步亦趋中藏着挚爱，若影若现中透着灵动，活色生香中闪着智慧，点点滴滴中浸着芬芳。深入浅出地诠释了“符合这个年龄学习者，把握此一类特定文本的学习心理、内容逻辑、表达规律的方法来教学”这一主题。

20日下午，《课堂教学中的语言沟通艺术》开讲。苏州大学教育学院夏骏教授，以跟《鬼谷子》学习语言沟通艺术开场，从谋篇、权篇不同角度分析语言的作用、魅力、尺度、策略，引出教师现今语言教学现状和问题后，从会提问、会诉说重点描摹一位一线教师应该从哪些层面培养、训练、提高个人的课堂教学语言的沟通艺术。

讲坛上，专家的时而低吟浅唱的阐述，时而精彩纷呈的描画，举例接近生活，贴近学生现状。“知识、领会、运用、分析、综合、评价”的活用，“理性地说、形象地说、委婉地说、艺术地说、幽默地说”的拔节直上，课堂因语言而精彩，语言因课堂更多姿。堂上一个提问游戏，更是一抹独特风景。把“我们会提问吗？”这样一个每天要思考，每天要践行，每天要反刍的核心完全具象。

余音环绕，气质独具。

最后出场的是苏州大学中文系陈国安教授，他执教了课例《祖父的园子》，然后作了题为《小学语文教材的文化价值》的专题报告。陈教授主张，课文一定要“还原”，他是这样阐述的，也是这样去实践的。《祖父的园子》放回到《呼兰河传》原文，是透过“一串凄婉的歌谣”来窥视萧红的人生。为什么一线课堂看不到这些奥秘？那是因为语文教学的残缺和不完整。那怎样的语文教育是完整的语文教育呢？那就要讲求文化、语体、社会、书写的四重融合。

古代与现代的桥梁贯通了，文言与白话的交融实现了，俗语与雅言成就雅俗共赏，毛笔与钢笔记录不同风尚。省日常教学的语言面貌，悟语文教材的文学教学可能，厚积薄发，任重道远。那是魂的塑造。

“行必有思，思必有得。”震撼、启迪，思索、探究，为造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化小学语文教师队伍，行在路上。

（中山市教育局  供稿）