浅谈博爱教育对小学生音乐学习的促进

王雅婷

【摘要】在我国教育改革不断深化的新形势下，要想更好地落实“立德树人”教育目标，应当积极探索更加科学的教学模式，特别是要坚持以人为本，大力开展博爱教育，努力提升教学质量，进而促进学生学习取得更好成效。本文对博爱教育对小学生音乐学习的促进进行了深入的研究，在简要分析博爱教育积极作用的基础上，重点就如何更有效地开展博爱教育提出了一些有针对性的策略，旨在为促进小学生有效学习提供一定参考。

【关键词】小学教育;博爱教育;促进作用

随着我国教育改革的不断深化，要想更有效地开展教育工作，最重要的就是要坚持“以人为本”，坚持一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切的原则，积极探索更加科学、更加有效、更加系统的教学策略和教学模式。因而，在开展小学教育的过程中，一定要更加高度重视博爱教育，特别是要将其纳入到教学主线当中，努力提升教学质量，进而使学生的学习兴趣得到提升、学习效果得到加强。从当前小学音乐教育的整体情况来看，尽管绝大多数教师都对博爱教育有一定的认识，但在实施的过程中仍然存在重视不足、创新不够的问题。究其原因，最根本的就是还没有深刻认识到博爱教育的积极作用，导致在开展音乐教育的过程中不重视“以学生为中心”，博爱教育缺乏系统性和效能性，需要运用系统思维和创新理念，大力推动博爱教育取得更好的成效。

一、 博爱教育对小学生音乐学习的促进作用

1.有利于培养小学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。博爱教育要求教师以广博的胸怀面对每一名学生以及他们的优缺点，并且深刻认识到每一名学生都是可以引导、可以教育、可以成功的。因而，从这个意义上来说，在小学音乐教育当中大力实施博爱教育，对于培养学生学习兴趣至关重要。比如在开展音乐教育的过程中，由于一些学生对音乐缺乏兴趣，教师可以用笑容和春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥，耐心教育，不断培养学生的学习兴趣，使他们更加热爱音乐、热爱生活，进而将更多的精力用于音乐学习上。我在开展音乐教育的过程中，将博爱教育作为一条主线，不断培养学生的学习兴趣。比如与学生一起学习当下流行的、积极向上的新歌，同时我能捕捉其中的音乐知识进行广泛的传播，使学生兴趣不断得到提升，在开展音乐教育的过程中十分得心应手，这就是博爱教育所体现出的重要价值。

2.有利于拉近师生的情感距离

在开展音乐教育的过程中，只有不断接近师生的情感距离，才能使学生更加信用老师，进而会对音乐产生更加深厚的兴趣，当师生情感距离接近之后，很多学生都喜欢上音乐课。博爱教育要求教师真诚的认可学生的每一点进步，在发生的失误和不佳表现能够宽容和同情并給予明确的指导。学生感受到教师对自己的信任、理解、尊重和关心，学生就会对教师产生更加浓厚的感情，因而更希望能够与教师接触，必然会愿意接受教师对他们的教育和引导。在小学音乐教育过程中大力实施博爱教育，对于接近师生情感距离具有十分重要的价值，博爱教育与“亲其师、信其道”具有异曲同工的作用。比如我在开展音乐教育的过程中，为了能够拉近与学生之间的情感距离，把“聆听”作为博爱教育的重要内容，了解学生的内心世界，并有的放矢的进行教育和引导，这种灵魂与灵魂的激荡、心与心的沟通起到了很好的教育和引导作用。

3.有利于解决小学生的学习难题

由于小学生的特殊性，逻辑思维和理性思维相对比较薄弱，他们更倾向于感性思维，这就使很多学生会出现矛盾和问题，特别是一些后进生更加对课堂教学工作造成不良影响，而且也不利于他们的健康成长。在开展小学音乐教学的过程中，通过大力实施博爱教育，能够解决学生的学习难题。比如我在开展音乐教学的过程中，从来没有放弃任何一个学生，而是用科学的方法进行引领他们成长和进步，同时还采取宽容的态度，通过“热爱”每一名学生，使他们深刻认识到自身存在的问题，并且能够认真加以改进。博爱教育从根本上来说属于“以人为本”和“以学生为本”的教育，而且也具有很强的针对性，更是将思想教育、道德教育、情感教育与知识教育进行了有效的融合，因而可以使学生形成自我管理、自我提升、自我发展的意识和能力，对于促进学生健康成长具有重要价值，这也是落实“立德树人”教育目标的重要战略性举措。

二、实施博爱教育的方法和优化策略

1.坚持以人为本教育原则

在小学音乐教育中实施博爱教育，最根本的就是要坚持以人为本，坚持以学生为中心，只有这样，才能使博爱教育取得更好的成效。比如我在开展音乐教育的过程中，将情感教育与博爱教育进行了有效结合，重视自身的定位，从过去的“管理”向“服务”转型，当学生出现问题的时候，我都会耐心细致的帮助解决，我在教学的过程中，十分重视学生的自尊心，主要是以激励为主，不对学生进行激励的批评。坚持以人为本教育原则，还要更加高度重视培养学生的学习兴趣，教师可以运用更具有吸引力的教育模式，比如我将表演教学与博爱教育进行了有效结合，穿着民族服装、跳着民族舞、唱着《新疆是个好地方》走进教室，极大的吸引了学生的注意力。课堂上，让学生穿上借来的民族服装进行歌唱表演，感受民族文化特色，更好地体会歌曲情感。

2.构建博爱教育运行体系

从根本上来说，博爱教育属于一种科学的教育理念，并不属于一种简单的教育方法，因而在实施博爱教育的过程中，一定要构建更具有科学性的运行体系，努力推动博爱教育取得更好的成效。比如，我在开展音乐教育的过程中，将博爱教育作为一条主线，无论是在课堂还是在课下，都体现出对学生的关心、关爱和关注。在课堂教学的过程中，我十分重视将课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，我自己则更多的是在教学模式设计、教学内容确定以及课堂纪律规范等方面下功夫，自己主要是当“导演”，学生则成为“演员”，这极大的提升了课堂教学的效果，小学生都十分乐意上音乐课，在轻松、愉悦的氛围下，小学生学会了唱歌、学会了跳舞、学会了参与、学会了表演，综合素质得到了锻炼。

3.着力引导小学生进行自我提升

对于实施博爱教育来说，除了要发挥教师的导向作用之外，更为重要的就是要培养学生自我管理、自我提升、自我发展，这应当成为博爱教育的最高层次。在引导学生自我提升的过程中，教师一定要学生欣赏每一名学生，给学生以最大的自信心。比如我在开展小学音乐教学的过程中，对于那些音乐天赋并不是太好的学生，我都耐心的进行教育和引导，当他们取得一点点成绩之后，我都会给予极大的肯定和鼓励;再比如我在课堂提问的过程中，当一些学生无法回答问题的时候，我就会采取引导或者降低问题难度的方式，让学生能够成功回答问题，这不仅体现了对学生的博爱，而且也不至于打击学生的自信心，对于促进学生有效学习具有十分重要的价值。

综上所述，在我国教育改革全面深入实施的新形势下，大力推动小学音乐教育改革、创新、发展已经成为重要的方向。这就需要广大小学音乐教师在开展教育教学活动过程中，要把落实“立德树人”教育目标和“素质教育观”作为重中之重，深刻认识到博爱教育的重要价值，特别是要从促进学生有效学习的战略高度入手，积极探索博爱教育的有效方法和途径。在具体的实施过程中，小学音乐教师应当将培养学生音乐核心素养作为重中之重，既要尊重和爱护每一名学生，同时也要在“换位思考”方面狠下功夫，特别是要在坚持以人为本教育原则、构建博爱教育运行体系、着力引导学生自我提升等方面取得新的更大的突破，大力推动小学音乐博爱教育取得良好成效，推动小学音乐教育步入科学、健康、持续发展轨道。

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