初中英语对话教学探究

李馨

摘 要：初中英语在中学考试中占有很大的比重，因此，英语教师在教学过程中，应对初中生加强英语的对话训练，以避免初中生在英语学习中只重视读写而忽视听说的问题，影响初中生的英语学习效率。为此，针对初中英语对话教学模式进行深入思考，探究出几条较为有效的教学途径，和英语教学的同仁共同研究及借鉴。

关键词：初中英语;对话模式;教学方法;有效途径;探究

随着我国人才培养模式的不断改进，我国时下的教育对学生的综合能力素质越来越重视。当然对学生能力影响最大的莫过于课堂教学。在初中英语教学中，英语对话可有效提高学生的英语口语交际能力与英语学习能力，抓好初中生的英语对话模式教学至关重要。所以，初中英语课堂要加强师生间的对话。  一、对话教学的含义和意义

对话教学从字面上理解是通过对话形式进行教学的一种方式，对话教学是新课程改革背景下提出的一种追求人性化和创造性的新型教学理念。对话教学不仅仅是教师与学生之间人层次的对话，还包括物品，如计算机、报刊、书籍等。同时，对话教学不但是指师生之间的情感交流，还包括人与人对话的理解、人对书籍知识的理解。对话教学模式对对话的数量、质量有着非常高的要求，在初中英语课课堂对话教学中，老师与学生能进行及时地沟通，深入地理解，不断的在问与答中碰撞出思维的火花。

传统的英语教学让学生陷入一个被动的学习境地，即使在短时间内英语知识储备得到了快速增长，也考取了较为理想的成绩，但实际的英语应用能力却截然相反。新课程推行的对话教学，不仅有利于学生积累英语语言知识，还能加强学生英语实际应用的能力。英语教师结合教学目标和教学实际，在课堂上有效应用对话教学法，对建立平等地位的师生关系，创建活跃轻松的课堂氛围，提高学生学习英语兴趣，提升课堂教学效果与质量具有非常重要的作用。

二、当前初中英语课课堂对话教学的现状如何

1.师生之间存在不平等关系。长期以往，受传统教学模式的影响下，教师是课堂的主导者，学生对老师抱有尊敬之情的同时，还会表现的拘谨和不敢靠近。虽然，新课程改革提倡的对话教学已经有所落实了，但是仍旧存在师生之间地位不平等的关系，学生缺乏话语权，被动学习的情况仍然存在，即使是开展了交谈对话，但是也是基于表层的交流，害怕教师产生抵触心理而一言不发，导致教学效果一直难以改善提高。

2.学生的学习积极性并不高。虽然，目前在初中英语课堂教学中有引入对话教学，但是未能从根本上进行教师与学生开诚布公、敞开心扉的的交谈，学生的英语沟通能力也未能得到提升。究其根本原因，是在课堂教学中教师无法吸引学生的注意力，调动学生的积极性，其实很多学生并不是真心的性格内向，而是讨论的话题并不能引起他们的兴趣，有时候即使内心有想法、有疑问，但是却不敢发言，不敢与教师进行对话交流，从而不断地与锻炼沟通的机会擦肩而过。教师常常使用“I think…”或者“The right answer is…”直接告知学生答案，让他们死记硬背就可以。

三、新课程下实施初中英语课课堂對话教学的有效途径

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   4、增进师生关系，构建和谐对话环境

   师生关系是英语对话教学中的关键。教师与学生本身是一种相互交流、共同探讨的过程，而良好的师生关系具有优化教学过程的积极作用，在这个过程中，师生关系直接影响到教育活动的实施和教育任务的达成。和谐的师生关系，不仅有利于提高学生的学习主动性，还有利于实现对话教学的教学目标。教师应该以引导者的身份出发，在学生面前建立良好的教师形象，用朋友的姿态去对待每一位学生，这样才能发挥教师因材施教的教学理念，从而实现对话教学的既定目标。 结语

   综上所述，对话教学在初中英语课堂中的应用是动态性的过程，通过多样化的教学形式和教师与学生之间的有效互动，培养了师生之间的感情，提高了学生的学习效率，使英语课堂呈现生动形象的状态。

   参考文献：

   [1]赵智侠.角色扮演方式在初中英语对话练习中的有效性[J].新课程（中学）.2017（3）

   [2]姚叶树.初中英语对话教学之我见[J].考试周刊.2015（63）