初中体育教学提升学生主动参与策略分析

胡志海

【摘要】  在大力提倡素质教育的今天，学生的文化成绩已经不是衡量一个学生优秀与否的唯一标准了，学生的身体是否健康，是否有过硬的综合素质才是教育改革发展到现在衡量学生的标准。也正因为如此，体育教育在初中教育的地位不断提高，现在教育的重点从关注学生的文化成绩向关注学生的身体健康转化，因此，如何让学生全员参与到体育运动中是目前需要解决的问题。

【关键词】  初中体育 体育教学 学生主动性 策略

【中图分类号】  G633.96               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）08-094-010

引言

随着教育事业的改革变更，初中体育课程的地位逐步提高，对教师的要求也越来越高，体育是一项集体活动，要求学生全员参与到其中，体育课程也不仅仅是教授学生动作技巧，完成体育教学目标这么简单，还要在体育课堂上丰富教学内容，提升学生的学习兴趣，达到锻炼身体放松心灵的目的。这就需要教师与学生的积极参与，只有学生积极参与了，体育课程才能到达理想的效果。

一、提高学生学习体育的兴趣，感染学生主动参与体育锻炼

据调查，初中阶段学生对体育的课程的参与热情不高，这其中主要原因是体育教师课程组织单调无味，学生提不起学习兴趣，体育教师教学没有激情，造成恶性循环。所以目前首要任务就是解决学生的参与度，教师在教学内容的安排上要有一定的技巧，采用一定的教学方法，让学生对体育学习产生兴趣。在传统体育课程中，有一个固定的体育教学模式，教师在课程的开始布置好本节课的学习任务，讲述任务技巧，之后就由学生自主练习，这样的教学模式死板无聊，再加上初中阶段学生的自制力差，没有教师的督促很难自觉完成任务，造成大部分学生敷衍了事，教师讲解内容也不认真听，对课堂无兴趣。现代教育对体育教师的要求不断提高，教师应该把重点放在课堂本身上，做有意义的教学，教师可以利用不同的教学方法贯穿体育课堂，给学生讲授参与体育运动的好处，多做一些互动活动，教师要积极与学生沟通。

比如，在讲篮球单手肩上投篮动作的时候，教师可以采用问问题的教学方法对学生进行提问，让学生积极参与讨论，教师在教学示范的时候也不是每个球都会投进，在投不进的时候可以问学生：为什么这个球我没有投进呢？同学们都观察到了什么？有谁可以给我做一个示范呢？这个时候同学们会积极举手发言，有的说老师你用力太大啦，有的说是因为投篮时出手角度不对。教师要趁这个机会讲述单手肩投篮的技巧，对出手角度、出手速度和出手力量进行强调，顺便表扬积极发言的同学，也可以找投篮投的好的同学做示范，同学们立刻就积极的参与到课程中了。教师通过提问的这种方法，还可以让学生的注意力集中到自己的教学当中，提高教学效果。

二、注重学生的个性发展，对学生进行多元化的评价

课堂评价是体育教学中必不可少的一部分，在课堂上对表现好的学生及时的给予鼓励，有助于激发学生的积极性、表现性，对学生的学习有积极的作用。初中教学阶段，尤其是体育学科，学生的个体差异性明显，所以教师在教学中要注意不要用同一标准衡量所有同学，每个同学的身体素质都有其差异性，教师要根据个体的不同做出不同的判断，在教学中要善于发现学生的闪光点，对于努力积极进行锻炼的学生及时的提出表扬，对于调皮懈怠的学生及时的给与纠正批评。教师只有真正的走进课堂，走到学生身边去，对每个学生进行深入了解，制定不同的目标，进行多元化的评价才能更好的帮助学生，提高学生的积极性，让学生主动参与到体育锻炼中。初中生正处青春期，对待事情有自己的见解，而且自尊心强且脆弱，教师在这个时候要关注学生的心理变化，利用多元化的评价方式，对不同的学生提出不同的要求，照顾每个学生的个性发展，尊重學生人格，把学生作为学习的主体，教师在学生学习过程中处于主导地位，是教学的制定者和参与者，教师不能脱离课堂，要与学生在一起。

比如，在组织中长跑训练的时候，教师要注意男女生的差距，男生制定1000米跑，女生800米，再根据不同身体素质的同学制定不同的时限，最低标准是及格分，1000米4分49秒，800米4分45秒。对于身体素质好的同学教师要对其进行个别规定，根据学生的不同心理素质还要将学生分成不同的小组，制定不同的训练计划，在这个过程中及照顾到了学生的自身特点，还对教师的教学有很大的帮助。

三、丰富体育课堂内容，提高学生兴趣

在体育课堂教学的时候，可以加入一些其他有意思的小项目，融合到体育课堂，比如课程小游戏，体育游戏既能让全体学生积极参与到其中，有能有效的调动学生的积极性，在课程开始时，把传统的准备活动换成与教学内容有关的体育游戏，即达到了热身效果，还把学生的积极性提高了，后面的教学就很容易进行。

比如在田径相关的教学课程上，可以组织学生进行反口令练习、长江黄河游戏、喊数抱团游戏等等，让学生快速的进入兴奋状态，在短时间没达到热身的效果，再加上内容与课程的相关性，为后面课程的教学活动打下良好的基础。

结束语

总之，初中的体育教学活动，重在学生的参与，有效的教学方法，丰富有趣的教学内容，对学生个体差异的尊重，能让体育教师在教学中更好的完成教学目标，对学生的身心发展也有一定的意义。教师能够合理的运用教学方法，使用教学策略，就能够使学生们在体育课堂上有良好的表现，让初中体育课堂上学生的学习积极性不高的现象有所改变。

[ 参  考  文  献 ]

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