浅析初中德育教育的创新教学方法

吴华

【摘要】  当前，我国已经广泛的提倡素质教育，为此在文化教学之余教育者也应主动探索德育教育的创新方式，引导学生逐渐形成良好的品质以及崇高的人格，从而成为一个有道德、有素质的好学生。初中阶段是学生各方面发展的关键时期，加上这个阶段学生各方面还不成熟，极易受到外界各种不良因素的干扰，因此在初中阶段对学生进行德育教育具有重要的现实意义。那么如何才能创新德育教育呢？接下来笔者就初中德育教育的创新方法进行如下探讨，旨在为初中德育教育者开展德育教育工作提供参考。

【关键词】  初中德育 创新 教学方法

【中图分类号】   G633.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）08-058-010

经济的发展使得我国教育事业也得到了一定的发展，且随着义务教育的深入，人们也越来越重视学校的道德教育。道德教育一直是教育事业比较重要的一部分，且也对学生的发展具有重要的促进作用。教育者重视初中德育教育并创新德育教育方法，也有利于学生形成正确的价值观，而且也有利于学生全面发展，实现综合素质的提高。为此，教师也要结合目前德育教育的内容创新教育方法，促进德育教育效率的提高。

一、重视课堂教育，促进德育教育健康发展

教师在初中阶段的德育教育者也应采用一些性质有效的方法，潜移默化的影响学生。比如说教师也可以引入一些历史人物故事对学生进行德育教育，比如比较典型的是老莱子为了孝敬双亲，七十岁的他常穿五色彩衣，学做孩子游戏。有时担水进屋，诈跌在地，学孩子哭，千方百计逗二老开心。他的孝行感动了楚王，亲往请其出山辅政，老莱子面对高官厚爵，毫不动心，婉言谢绝了楚王的聘请，陪双亲终老山野。从这个故事我们也能悟出做人的前提就是要孝敬父母。可见，在日常生活中照顾父母是很重的。现如今大部分学生都是家里的独生子女，备受家长的疼爱甚至是溺爱，但是大部分孩子并不知道应该如何孝敬父母。可见，教师在德育教育中也要逐渐引导学生要孝顺父母，并通过爱的教育培养学生的德育意识，以此提高学生的道德素养。此外，教师也要借助社会的力量与家长合作，从而提高德育教育的有效性。

家庭教育是德育教育的基础，社会环境也会对学生的品格产生直接的影响，部分家长只关心学生的学习成绩，德育意识比较浅薄，这也就使得学生在学习上经常以自我为中心，对德育教育的认识不足。每个人都应该主动承担起对家庭的责任，而且也应承担对社会的责任，因此对学生进行德育教育也需要整个社会共同努力，从而为学生营造良好的社会氛围，让学生成为品德高尚的人才。

二、运用现代教育，深化德育教育内容

信息技术的普及与发展使得现代化的教育手段被运用于教育领域中。根据相关的教学实践也表明，运用这些现代化的教育手段也能取得良好的德育教育效果，而且也达到吸引学生注意力并引导学生主动参与课堂的作用。可见，教师在德育教育中也要主动运动现代化教育方法，丰富德育教育的内容，深化德育教育内容，实现德育教育方式的创新。之前很多教师在教学中基本上都是按照文化课教学的方式教学，并未取得实质性的效果，也抑制了学生的学习积极性。但是有了现代教育手段教师就可以发挥现代教育技术的优势，运用多媒体教学，以此丰富教育资源，给学生更丰富的体验。比如说在学雷锋日的活动中，笔者利用了多媒体集图片、音乐、视频等为一体，让学生浏览这些素材并了解雷锋的生平，这样与传统的德育教育方式相比更具吸引力，也让学生更加全面的了解雷锋以及雷锋精神，从而潜移默化的影响学生，让学生也学习他的精神。在此之后，笔者又利用多媒体创设了生动的情境，在情境中同学们体会到雷锋当年的处境，同学们有了感同身受之感。在课堂上，同学们学习的积极性也更高，且理解得更加全面，德育教育的效果也更加深化。

三、发挥榜样作用，提高德育教育效果

对于学生来说，榜样实际上就如黑暗中的一盏明灯，给学生指明前进的方向。德育教育也是如此，教师要意识到榜样对学生德育发展的作用，并发挥榜样的作用，让学生变得更优秀。生活中的榜样很多，比如学习态度端正的人、无私奉献的人等，这些都十分值得学生学习。为此，教师在德育教育中也要深入挖掘可以利用的榜样资源，引导学生学习榜样身上的优良品质。这也就要求教师要有善于发现的慧眼，认真观察学生的生活，以学生周围的事情影响学生。比如说在班级大扫除活动中，教师要留心观察每个学生的表现，给予一些主动为班级贡献的学生授予“卫生标兵”的光荣称号，并于班级的宣传栏中展示出来，引导学生主动向班级的“卫生标兵”学习这些优良的品质，让其他的学生也能成为热爱劳动，主动奉献的好学生。又比如班级中有部分学习成绩好的学生经常主动帮助后进生辅导功课，教师可以给这部分学生授予“学习标兵”的称号，让班级的同学也以这些“学习标兵”为榜样，做一个乐于助人、热爱学习的人。这样的优良学风不断流传，班级也能取得集体性的进步，尤其是德育教育方面。

结束语

初中阶段是学生思想品德形成的关键阶段，这个阶段学生形成的思想也会对学生的三观产生重要的影响，甚至影响学生日后的发展。传统的应试教育影响下，很多学校并不重视德育教育，使得学生成为高分低能的人。为此，素质教育的背景下教师要重视德育教育，并改革初中德育教育方法，以此促进德育教育效果的提高。还需要注意的是，教师在德育教育中不应墨守成规，在原有的德育教育基础上主动探索新的教育方法，实现预期的德育教育目标。

[ 参  考  文  献 ]

[1]陈景瑛. 初中德育教育的创新教学方法[J]. 时代教育， 2017（12）：152-152.

[2]梁奇策. 初中德育教育的创新教学方法[J]. 好家长， 2017（11）.

[3]彭迪锋. 初中德育教育的创新教学方法分析[J]. 學周刊， 2017， 25（25）：69-70.

[4]谭月新. 初中德育教育方法创新研究[J]. 中学教学参考， 2017（9）：75-75.

[5]张雪琴. 浅谈创新初中德育教育工作的方法[J]. 作文成功之路（上）， 2017（6）：34-34.