计算机网络技术专业信息安全实践教学体系初探

李华风

摘 要：随着信息化时代的发展，社会中出现了越来越多的信息安全问题，需要教师改变原来的授课方法。根据社会对技术人才的需求，教师应将重点放在计算机网络信息安全教育上，运用实践教学体系，给学生的实操能力创造出更多的机会，使之在锻炼中成长为社会所需的信息安全专业人才。

关键词：网络技术专业;信息安全;教学探究

目前，社会上凸显出了众多的网络信息安全问题，需要更多与之相关的专业人才。同时，在计算机网络技术专业信息安全方面的教育教学中，也存在着一些不容乐观的情况，教师应当在反思中改进。运用实践教学体系，弥补学生道德与法规素质的不足，提升其信息安全意识，不断训练其专业技术，使之综合能力提升。

一、计算机网络信息安全实践教学体系中存在的问题

（一）学生对课程无兴趣

计算机网络技术的教学中，学生对其中的概念等知识感到枯燥，并不能更好地跟上教学的授课步伐。而且学生没有认识到网络信息安全的重要，所以在课堂上无法保持认真的状态，觉得只要会使用计算机就足够了。在授课时，面对不喜爱的网络漏洞与数据加密等信息安全内容，产生了抵触，不能很好地参与其中，导致教学质量不佳。

（二）理论教学过多，缺少实践

在实际教学中，教师对网络技术专业的理论知识较为重视，在授课中占用了大量时间讲解。学生对这些呆板的内容，产生倦怠的心理，对所学知识也不能深刻的了解。网络技术课程内容，需要通过实践才能加深理解，从解决遇到的各种情况中，但却被教师忽略了，逐渐燃尽了学生的热情，也失去了锻炼的机会。长期缺少实践的情况下，学生的参与度降低，教学效果不理想。

（三）教学方式单一，思想落后

目前，在计算机网络技术的教学中，教师依然是过多的占据着课堂，学生安静地听。教师简单地互动也没有改变沉闷的气氛，学生倦怠的情绪严重，无法提升网络信息安全的教学质量。教师过多的要求学生去记忆理论知识，而且没有顾忌其真实的需求，在略带强制性的教学方式下，课堂效率不高。同时，教师自身也缺少操作经验，无法構建出实践教学体系。

二、构建计算机网络信息安全实践教学体系的意义

科技时代的飞速发展，暴露出了严峻的信息安全问题，也成为了目前最需要攻克的难题。网络信息中的不安全因素可以存在于一个计算机中，还能感染整个网络，造成巨大的影响。例如，重要文件的损坏、设备遭到攻击等状况屡见不鲜，导致了不同的损失，从而推进了信息安全教育的脚步。将生活的实例与课堂结合，构建出实践教学体系，让学生明白了如何去维护网络信息安全。结合社会对这类人才需要的情况，重视网络信息安全的实践，给学生提供更多更好的机会，使之将课程知识熟练运用，使之综合能力得以锻炼。在实践教学体系中，逐渐成长为社会所需要的网络技术信息安全人才。

三、计算机网络技术信息安全实践教学体系运用的策略

（一）因材施教，分组合作

在实际授课中，教师要了解到学生因生活环境、接受能力等不同而产生的差异，做到因材施教。教师可以结合学生的实际情况，对其进行分组，然后布置相应的任务使之在配合中完成。在分组中，学生之间互相帮助，对网络信息安全中的问题进行讨论，提出各自不同的想法，无形间形成了自主性。这种分组式的实践教学中，教师主要是引导，将更多的时间留给学生思考与解决，使之共同努力，深化了其探究性。此方法，加大了每位学生的参与度，加强了彼此之间的沟通，强化了团队的意识，满足了社会发展的需要。在计算机网络技术信息安全运用实践教学，根据学生的情况选用了合适的授课方式，锻炼了学生的实操能力，有利于其全面发展。

（二）加强实践教学，重燃学生兴趣

为了保证网络技术信息安全的授课质量，需要教师改变原来陈旧的方法，加强实践教学，以此来跟上社会发展的步伐。在实践教学中，让学生在操作中重燃热情，发现自身的不足，促使其主动去学习。实际操作中，学生遇到了一些难题，这时教师可以加入一些案例，使之从中得到启发，并组合所学知识去解决。在此过程中，学生愿意在实践中进行更深入地探究，并产生了成就感，提升了教学的质量。

（三）增加课外实践活动

计算机网络技术信息安全课堂中，为了更好地运用实践教学，教师可以对其进行创新。建立开放性的实验室，多选用与网络技术有关的内容，鼓励学生参与其中，在实践中解决信息安全问题。组织多种技能比赛，提升学生的参与度，同时给其创新思维提供有利的平台，使计算机网络技术信息安全的运用落到实处。为了使实践教学更好地开展，在进行这些活动之前制定好管理方案，在规范中做到长远发展。

结束语：

科技飞速发展的前提下，信息安全问题越来越严峻了，计算机网络技术专业信息安全的教学开始被重视。需要教师改变原来落后的授课方式，通过实践教学体系的构建与运用，培养出符合社会需求的网络技术信息安全的全能型人才。

参考文献：

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[2]拓展教学外延，提升信息安全专业特色[J].刘桂开.当代教育理论与实践.2017（11）.

[3]倪亮，李向东，潘恒，等.《网络安全技术》课程教学改革探讨[J].教育教学论坛，2016，（4）：14-145.