探讨小学计算机有效教学方法

张东

【摘  要】随着人们经济水平的提高，互联网技术普遍使用到生活的各个方面，为我们的生活增添了许多乐趣。计算机技术应用在小学课堂教学中也面临着新的机遇和挑战。小学生的理解水平以及逻辑思维的能力相对来说比较低。如何在小学中应用计算机水平提高学生的应用能力，有效地促进学生的其他科目成绩的提升？本文从如何使计算机教学的有效性方面进行探讨。

【关键词】小学计算机;有效教学方法;探讨

一、运用多种方法提高小学生对计算机课的兴趣，促进教学效果

兴趣是最好的老师。要想提升小学生对计算机课的兴趣，教师必须要让学生喜欢上计算机，并且要把學生放在主体地位，教师放在主导地位。教师要转变教学观念，运用计算机将理论和实践结合。小学阶段由于学生的认知水平，年龄特点等方面不同，教师就要采取与之相适应的教学方法对学生进行教育。比如在鼠标的认识上可以引入老鼠的有关图像、声音、以猜谜语，儿歌形式引入鼠标的作用意义，这样既形象又生动。然后让学生进行操作，教给学生方法打开各种图面、图画、软件刷屏等，让学生进行简单的小游戏来完成这些操作。久而久之，学生对计算机的兴趣变得更加浓厚，教学效果也就出来了。符合学生特点的教学才是最有效的教学，计算机教学要适应学生的好奇心，探索各种方法以及质疑进行教学，增强学生的操作性，激发学生的动手动脑能力。

二、计算机教学中建立和谐友好的师生关系，促进计算机教学的效果

教师要改变传统的师道尊严的传统观念。现在的学生和老师是朋友，是亲子关系，良师益友，所以教师要找到适合自己教学手段，增加课堂趣味性，增强学生的注意力，让学生专心听讲。学生对计算机的学习有不同的方法，因为他们接触的东西不同，知识水平掌握熟练程度也不同，这就需要教师要做到耐心、细心地交给每一个学生方法。对操作慢的、对计算机不太了解的学生，教师要进行个别辅导，鼓励学生大胆质疑，让每一个学生都在计算机的学习中享受到成功的快乐;对操作相对比较熟练的学生，教师要进行表扬鼓励;对稍有进步的学生进行表扬，激励落后的迎头赶上。

三、小学计算机课要注重学生的实际操作能力，提高教学水平

计算机教学最关键的问题就是要重视学生的实际操作动手能力。理论和实践的有机结合，在实际的操作中体现老师的教和学生学的效果。如对文本的打印、表格的制作以及学生对基本图画的制作的要求不能过高，教师要让学生根据自己的兴趣爱好操作，提高学生的动手操作能力。这是计算机课必须要掌握的方法，也是提高计算机效果的主要的手段之一，所以教师在计算教学中要特别重视学生的动手操作能力。

四、计算机教学中让学生之间互相合作、互相交流、互相探讨，提高计算机教学水平

自主、合作、探究是现行教育阶段最好的教育教学方法，计算机教学过程中，学生的认知、动手操作能力各不相同。教师在教学中可以采取分小组，让学生当小老师，让学生在互相合作、互相交流、互相探讨中不断提高自己的计算机水平，让学生成为课堂的主人，真正体现学生的主体地位、教师的引导作用。这样课堂当中小老师比较多，学生互相取长补短、共同进步。这样，小老师教学生的效果更加明显，课堂的氛围也非常活跃，学生对课程的兴趣也提高了。

五、结语

当前计算机课程要从学校老师、家长、学生几个层面重视。教师要运用多种方法激发学生学习计算机兴趣，突出学生的实际动手动脑操作能力。丰富学生的知识，开拓学生的视野，增强学生对生活的憧憬。

参考文献：

[1]吕谦.小学计算机教学的有效性探讨[J].新课程（中），2018（3）.

（责任编辑  范娱艳）