德育教育在小学语文教学中有效渗透

李金先

摘 要：在之前的现代教育中，教师们较注重成绩而忽略了学生的素质教育，随着素质教育的大力推崇，德育教育作为素质教育的核心逐渐受到了语文教师们的重视。加强学生的德育教育是每位语文教师义不容辞的责任，本文就德育教育在小学语文教学中的有效渗透所带来的积极影响作一些讨论。

关键词：小学语文;德育教育;民族自信;积极引导;健康培养

在语文教育中，学生除了可以掌握语言知识以外，还能够学到不少思想品德的教育。通过学习语言文字，可以培养学生的民族自信心与自豪感;通过学习古诗词赋，可以增加学生的修养陶冶学生的情操;通过学习有關我国所取得的科技成就的文章，可以促进学生的学习积极性，激发学生好好学习的热情等。没有哪一门学科可以像语文这样，与德育教育达到如此完美的契合，并产生如此多的积极影响、基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈德育教育在小学语文教学中的有效渗透，希望对广大教师有所帮助。

一、激发学生民族自信

众所周知，中国文化在世界之林是一处独一无二的景色，它占据着不可动摇的地位。小学低年级阶段的学生刚从幼儿园进入小学，对中国传统文化的了解还不算多，教师的引导对学生来说具有重要意义，能够使学生在较小的年纪树立民族自信心。教师可以在教授到相关知识时，可以多向学生传授我国的优秀传统文化，不仅可以拓宽学生的视野，还能够激发学生的民族自信，增强学生的民族自豪感。

例如，在教授《北京的春节》这一节时，我在课上与学生进行了中国传统节日的讨论，首先我先向学生提问：我国有哪些传统节日？学生们积极地进行了回答，我将几个主要的传统节日写在了黑板上，比如：春节、元宵节、清明节、劳动节、中秋节等，接着我又向学生提问：“这些节日有什么风俗习惯呢？你们是如何度过这些节日的呢？”学生们讨论了一会儿后回答的都较为完整。接着我让学生选择一个自己感兴趣的节日进行习作，内容可围绕节日中会做的事开展。让学生进行中国传统文化的习作可以弘扬和传承中华文化，激发全班学生的文化自信和民族自豪感。

二、引导学生乐观向上

现在小学的学生正处于衣食无忧的欢乐时光，他们的家长会为自己的孩子排除万难，让学生快乐地成长。可是，过分的宠爱会使学生的内心变得脆弱，会变得经受不起失败与困难。一个人的学习生涯是很漫长的一段岁月，在未来的学习中，学生还会遇到更多的困难与失败，如果一个学生没有积极向上、乐观自信的心态，他很容易调整不好自己，无法去拥抱成功。乐观向上是德育教育中重要的一部分，教师在教授功课时，要经常给予学生鼓励、培养学生的自信，但不应过分鼓励，要引导学生以迎难而上，乐观向上的态度看待问题。

例如，在教授《狼牙山五壮士》这篇课文时，在讲到“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这一句话时，我与学生展开了讨论：这句话赞颂了狼牙山五壮士的壮举，“打倒日本帝国主义”“中国共产党万岁”是全国人民共同的心声，“惊天动地、气壮山河”从侧面体现出中国人民抗战的决心绝不动摇，抗战的力量无比巨大。借助多媒体技术，我们一同观赏了一则狼牙山五壮士的抗战纪录片，我对学生讲道：“我们今天的幸福生活来之不易，我们的国旗是用革命先烈的鲜血换来的，作为新时代的少年，我们一定要感恩先烈，好好学习，报效祖国！”这堂课引起了学生的共鸣，引导着学生积极向上，奋发图强。

三、培养学生健康心理

教师的责任不止在于教书，还在于育人。小学阶段的学生心、智、身均未发育成熟，正处于各部分发育的黄金年龄阶段，无论是在家庭还是在学校，教师或家长的一举一动都有影响到学生心理健康的可能。对此，新课标改革对当前的小学语文教育提出了相关要求，要求德育教育要与语文相结合，培养学生健康的心理发展。目前学校所使用的教材中有着许多文章彰显着美好的德育教育，这要求教师在教授新知时要注意引导学生健康发展，向学生多传授正能量的知识，将学生的学习环境也变得积极、正能量一些，让学生在良好的学习环境中学习，一定会取得良好的教学效果。

例如，在教授《穷人》这篇课文时，这篇文章用桑娜做的一件事来向我们传达人间的真爱和真情，文章感情真挚，极具感染力。当我讲到文章第9自然段桑娜的想法：“他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！”时，我向学生讲道：“桑娜的心理活动最开始很复杂，但是后面桑娜的语气很坚定，她宁愿自己挨揍，也要抚养西蒙的孩子，如果你们是桑娜，在生活不济的情况下，你们愿意抚养西蒙的孩子吗？”我的提问使学生们展开了思考，思考过后许多学生表示会帮助邻居，我称赞了这些学生并告诉他们帮助人本身就是一件快乐的事，要牢记助人为乐，要有一颗像桑娜和渔夫一样宁愿自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。

总而言之，作为一名语文教师，要在备课时仔细挖掘教材，将德育教育知识融入到教学过程中。同时，不仅课上应如此，在课下教师也要正确引导学生践行德育教育的要求，做到真正的让学生德智体美全面发展。

参考文献：

[1]杨聪丽.在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇（上旬刊），2016（05）

[2]赵新红.关于小学语文教学与德育教育的整合研究[J].学周刊，2016（10）