成长的见证，梦想的开始

陈艳媚

【摘要】在学生成长过程中，使班级文化建设成为一个科学、规范、系列且内涵丰富的、形式多样的德育活动过程，并把这个过程打造成发挥师生智慧、展示个人才华的舞台，学生的品德、才能均得以在这个构建过程中被潜移默化，成长为阳光般的少年。而这个沿着教师设计的方向构建探索的过程将形成为特色鲜明的班级文化。

【关键词】班级文化建设；探索；阳光少年

班级文化是班级每一个成员都应当共同遵守的行为规范体系，是每一个成员在校园中具有参照意义的生活方式，同时也是师生共同创造的精神财富。本文主要从以下几个方面进行了班级文化建设的探索。

一、精神文化

第一，形成班级发展的理念和目标。

一是理念。有了班级文化，班级就有凝聚力，就有了形成良好班风的动力。南沙小学阳光少年班的班级文化建设，从少年成长历程中所蕴含的象征意义，取名为“阳光少年班”。充分利用学校为学生创设的大平台，在学好文化知识外，还可根据自己的兴趣选择学习一门感兴趣的诸如足球、篮球、羽毛球、乒乓球、田径、武术、高尔夫球、管乐、民乐、书法、国画、棋类、主持人、拉丁舞等来拓展个人的能力，并在学校学习的六年级时间内形成技艺。根据学生成长的过程，把小学六年的经历划分为三个阶段，分别是“萌芽”“尝试”“成长”。一、二年级为“萌芽”；三、四年级为“尝试”；五、六年级为“成长”。这是根据学生学习状况和年龄特点，结合我区提倡的“适合的教育”和我校“为孩子一生幸福奠基”的办学理念而有针对性地设计的班级理念。

具体内容又细分如下：“萌芽”阶段，包括形成团结友爱、积极向上的学习氛围；“尝试”阶段，包括承受学习过程中遇到的挫折、建立家校携手共建班级家园；“成长”阶段，包括彰显学生个性、发挥学生特长和家校共进三个方面。我班以创建一个“自信、奋发、团结、向上、友爱”的阳光少年班级为目标，彰显“阳光”精神特质。

二是目标。我班的班级发展目标是创建一个“自信、奋发、团结、向上、友爱”的阳光少年班级，引导孩子们做一个自信、快乐的孩子。再根据这个总目标，从学生的实际情况出发，再细化出十点小目标。

第二，研究班级发展的规划和舆论。

一是根据学生自身发展的需求制定班级计划，开展相应的活动。同时打造积极向上，奋发图强的班级舆论，让学生形成正确的价值观。每个学期按照班级计划把主题班会课、国旗下讲话、时政学堂、读书节、校运会、义卖活动、社会实践活动、传统文化节日等文化活动作为开展班级文化教育的重要平台。

二是制定详尽的南沙小学阳光少年班班级发展计划。

根据学生自身发展的需求制定班级计划，开展相应的活动。以计划作为引领学生成长的方向。计划的核心内容主要是：夯实班级文化建设的基础。一是提出班级的奋斗目标，选拔和培养班干部，二是建立、健全班级组织，制定适合的班级公约，三是打造班内适合的人际交往的环境，四是精心布置教室，把物质转化精神动力，五是以特色活动为载体，建立各种阳光少年特色分队等等。

及时进行专门的总结，哪些落实了，哪些没有落实；哪些落实得比较好，哪些落实得比较马虎，在总结中引导学生进行反思。

二、制度文化

制度是推动班级文化建设的重要保障机制。为此，结合各种实际情况，制定班级《班级公约》《班干部培养制度》《团队（小组）建设制度》《家长委员会制度》等一系列制度，为推动班级文化建设保驾护航。

《班级公约》主要围绕学生校园生活的方方面面，由进校到离校进行拟定和设计，成为学生在校期间的行为准则。

《班干部培养制度》则从选拔、竞争上岗、投票选举、成立班委会、干部培训等方面进行规范，使有能力的班干部成为集体建设的参与者和管理者。

《团队（小组）建设制度》则从引领学生进行自主管理，同学之间互相监督。团队建设主要建立阳光特色小队为主，包括有阳光羽毛球队、阳光足球队、阳光篮球队、阳光田径队、阳光拉丁舞队、阳光书画队、阳光管乐队、阳光科技队等共多个团队，每个团队有队长，有队员。

《家长委员会制度》要适合班情，家长委员尽职尽责做好家长群的榜样作用。每年度共同推选新家委，建立班级家委群，家长委员会有分工、有合作，家委会每个学期召开四次会议，负责大型活动的策划，如春游、社会实践活动，义卖、运动会、艺术节。筹备开展班级特色活动，家长在学校的学习登记、考勤記录、班级志愿者的工作安排、购买班级用品等。班级家委会成员多次获得学校“优秀家长”“优秀志愿者”。

三、活动文化

活动是文化的载体，结合学生的年龄特征和心理特征，开展适合他们年龄和心理特征的丰富多彩的活动，才能有效地推动文化建设往前发展。活动文化主要包括以下的几个方面。

一是班级常规活动。班级文化注重学生个性发展，为每一位学生找到“适合”自己的教育。结合各种法定的传统节日，对学生进行感恩、爱国主义等教育，使学生在体验中感悟、内化、收获。

二是班级特色活动。以“阳光”为基本内容，让班级文化建设的种子心中生根发芽，外化于行动。根据班级发展的理念，针对每个阶段的每个方面，有针对性、目的性地开展各类活动，让学生在活动中体验，在体验中进步、成长。“阳光下我的梦”“我是阳光下的种子”“阳光小能手”“七彩阳光”等一系列主题活动，“小淑女小绅士选举”“中国结”“我和爸爸妈妈”“石头画”“化妆舞会”“我是歌手”“我是运动健儿”“阳光少年之体育节”“阳光民乐社”“爱心义卖”等活动的开展，使学生在活动过程中不断强化自律意识，养成好品行、好习惯、发展个性，人人争先、人人比学，争当阳光少年。

三是家长参与。开设家长的微信群，QQ群，用以联系家长，商议班级事务。在班级交流群实行交流公约，规范交流群的管理，让班群成为课后与老师交流或了解学生学习情况的有效平台。家长也可以在微信群，QQ群交流育儿心得，教孩子的方法，知道学校开展的各种活动及反馈意见。每次家长会和家长学校学习后，家长们都会写下学习心得。家长的积极参与，促进家校的紧密合作，减少或消除家校之间的各种矛盾。

四、环境文化

一是显性环境。为了凸显阳光少年班的特色，班级环境主要围绕下面几个方面进行建设。

图书角——阳光书苑。展示柜摆放着生机勃勃的小盆栽，形成一道靓丽的风景线。

荣誉榜——阳光源泉。每一个荣誉，都是孩子成长的见证，都是孩子走向阳光少年的源泉。

宣传栏——阳光窗口。以“新开学新征程”“阳光下我的梦”“展个性扬特长”等为系列主题，系统宣传班级建设的特色：“阳光小队”，包括“阳光篮球”“阳光足球”“阳光拉丁”“阳光羽毛球”“阳光田径”“阳光管乐”“阳光民乐”“阳光国画”“阳光书法”“阳光文学”“阳光科技”。

以上显性环境建设，有利学习、激励精神，充分展示了阳光班的风格与个性。

二是隐性环境。第一是量化管理。每个学生每周每月记录，对学生实施班级量化管理，考核内容从学生的学习、纪律、卫生、活动的表现及综合素质，肯定优点，克服不足。第二优化活动。在活动中丰富学生的精神世界，鼓励各个阳光小队参加校内校外的比赛，通过竞技来增强学生的自信心，提高学生的集体荣誉感，培养学生的各种品质精神。

围绕以上四方面，开展独具特色的班级文化建设，以“适合的教育”的理念为宗旨，深入挖掘每位学生的优点，将其融到班级教育中，实施素质教育。坚持“阳光活力，自信、奋发、团结、向上、友爱”的班级理念，以独特的活动为载体，为班级聚力，又使学生产生自豪感、责任感。从而培养出学思结合、知行统一、德才兼备、文质彬彬的学子，促进班级特色发展、内涵发展。

在打造阳光少年班的过程，也是不断创造辉煌的过程。一方面是每一个成员都能成长为一缕温暖的阳光，另一方面是班级先后被评为校“优秀班集体”、校“特色中队”、区级“先进班集体”。在各种文体活动中，夺得了许多奖项，其中包括跳绳比赛第一名，校运会比赛团体第一名，体育节团体总分第一名，学校乐器比赛一等奖，夏之声表演唱二等奖，合唱比赛三等奖，体育节道德风尚班级，智慧阅读之星班级，优秀值日生中队，跳蚤市场爱心中队，爱国组歌优秀中队，义卖活动优秀中队，“校长杯”篮球赛第二名。在每周一次的“優秀文明班”评比中，多次获得“优秀文明班”。获校级奖项65人次，区级奖项23人次，市级奖19人次。

这一群健康自信、勤勉好学的阳光少年，在班级文化建设的旅途中，收获一颗阳光之心，一路快乐成长。