信息技术与小学语文教学整合的思考

李运清

摘 要：随着现代信息技术的迅猛发展以及教育教学改革的不断深入，信息技术在教育教学领域的运用越来越重要。语文学习是我国母语的学习，它代表着一个国家的独特文化。在小学阶段学好语文有助于培养小学生的爱国情感，为今后的发展奠定基础。信息技术与小学语文教学的有效整合是小学语文教师需要探索和思考的一个热点和难点问题。本文主要从实际出发，探讨了信息技术与小学语文教学的整合，希望能对改革传统基础教育模式能起到一定的促进作用。

关键词：信息技术;小学;语文;整合

一、信息技术运用与小学语文课堂中的重要性

在教育改革的推动下，国民教育越来越重视学生的教育问题，小学教师也在不断地探究新的教学模式，把越来越多的新型教学模式运用到小学语文课堂中。在构建语文高效课堂时，教师用先进的多媒体、网络、信息技术等对课堂教学有利的先进科技，让学生更多地掌握知识，帮助学生理解课本中的难点重点。在课堂中合理地运用信息技术，能够帮助学生从多方面学习知识，为学生创造适应的学习环境，让学生在较短的时间提高学习效率。教师应用先进的技术在课堂中引入教学案例，有利于发挥课堂教学的高效性，有利于教师研究新的教学方式方法。在课堂中使用信息技术帮助小学生提高语文学习效率。

二、信息技术与小学语文教学整合策略

（一）信息技术的引入激发学生的兴趣

教师对教学方式的不断探究，给小学语文带来了发展的机遇。在小学语文教学中，越来越多的教师利用现在的信息技术来改变传统的教学模式，让现在的语文教学更有生机与活力，更能够吸引学生的兴趣，调动学生对语文学习的积极性。教师运用多媒体等信息教学，由于现在的小学生还处于爱玩爱动的年龄，课堂上的枯燥教学，只能引起学生对学习产生厌学的心理。所以教师在教学中运用信息技术能够让学生改变现状，学生在课堂中快速进入教学中，提高学生上课的专注力，加深学生对课本的理解。在课堂中运用多媒体教学，课本的知识以图片、视频的内容出现在学生面前，能够提高学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛，吸引学生的眼球。学生对内容产生兴趣，就会主动积极地去学习，就自然地提高了教学的效率。例如，教师在讲六年级下册《和田的维吾尔》中，教师通过多媒体展示图片来帮助学生了解维吾尔人和我们的不同，感受维吾尔人的豪气和乐观的生活态度。通过多媒体的展示，让学生更全面地了解课本。

（二）多样化的信息技术提高教学质量

在传统的小学语文学习中，教师很少在课堂中对学生进行提问，教师在课堂上授课，学生在下面记笔记，然后就是课下的死记硬背，缺少对知识的灵活掌握，教师与学生之间没有互动。将信息技术用于课堂上，可以将课堂中涉及到的知识更直观地教授给学生，让学生更快地掌握学习中的重点和难点。教师在教学中往往有些难理解的语言和内容，教师可以通过信息技术将内容以图片、图像等形式展现给学生，增加师生之间的互动，帮助学生更好地理解课堂所学的语文知识，提高教学质量，创设高效课堂。例如，教师在讲《北京的春节》时，在讲课之前教师可以引导学生自由讨论一下自己当地过春节时什么样子，通过比较，把学生带入课堂中。教师再用信息技术给学生展示北京的春节，让学生通过图片等形式来了解北京春节时的情境。通过展示图片，让学生更快地了解课堂的学习知识，提高教学质量。

（三）开拓学生知识视野，提高学习效率

信息技术用于构建小学高效课堂，可以缩短教学的时间，提高教学的质量。那么教师就可以在课堂中帮助学生开拓学生的知识面，教师借助信息技术，在培养学生朗读能力和写作能力的基础上，让学生和教师共同地谈论研究，对新的问题进行交流，并一起解决，让学生自由地发挥想象力，提高学生对新知识的认识，提高学生的学习效率。

例如，教师在讲《鲁宾逊漂流记》中，通过讲解鲁滨逊的出海经历，帮助学生认识鲁滨逊，他不甘于像父亲平庸地过一辈子，敢于冒险的精神，历经千辛万苦。教师还可以引导学生去探究其余的文章，如《汤姆·索亚历险记》中主人公的历险经历是怎样的，了解这篇小说的学生可以和教师一起探究讨论，帮助学生开阔视野。学生可以在课下多读一些和课本有关的阅读，增加学生的课外阅历，帮助学生增长课外知识。

三、结束语

总而言之，信息技术用与小学教学中，是教学的一大突破，引领教师不断地探究新的教学方式方法。信息技术与小学语文教学相结合，构建高效课堂，能够激发学生的学习兴趣，让学生主动地去学习，培养学生的文化素质。在教学中改变传统的教学模式，为学生创造优越的学习环境。实现高效的语文课堂，是每一位教育者的重要责任。

参考文献：

[1]吴东红.淺谈信息技术与小学语文教学活动的整合[J].宿州教育学院学报，2008（10）.

[2]高亚男.信息技术与小学语文教学整合研究[J].鲁东大学，2012（5）.

[3]王天明.浅议信息技术与小学语文教学的整合[J].语文教研，2012（6）.