新课标下初中语文评价方式初探

曹瑞丽

摘要：在新课程实施过程中，评价是教学过程中非常重要的环节，起着检测质量和引导的重要作用。教师在教学过程中优化评价方式，能够让学生对自己在语文学习过程中的优点和缺点有更全面客观的认识，达到让学生在语文学习过程中扬长避短，取长补短的教育目的，逐步提升学生的语文核心素养，让学生成为优质的新时代人才，以推动小学语文教学的高效开展。

关键词：新课标;初中语文;评价方式

在新课标的大背景下，实施多元化的评价最主要的目的就是保证学生的学习效率，提升教师的教学水平，加快小学语文课堂教学目标的高效实现。为了让评价发挥出更大的作用，教师在教学过程中就一定要对评价方式进行不断地优化与创新，让语文课程评价整体性和综合性得到有效地凸显，以此让评价在语文教学过程中发挥出更大的价值。

1 目前小学语文教学过程中的评价现状

在目前小学语文教学评价过程中，很多语文教师仍然使用着最传统的评价方式对学生实施评价，只是单纯的考量学生对课堂知识的掌握情况，而没有将学生的情感态度、价值观念、创新能力以及应用能力等多方面的内容渗透到评价当中，这种传统单一的评价模式，很难让学生在学习生活过程中认识到自己所存在的不足。而且还有一部分教师在对学生实施评价的时候，只是对学生当时的学习状况进行评价，并没有综合学生近期的整体学习状况，这样不仅不方便教师对学生进行整体的了解，还很容易让不适当的评价阻碍到学生学习效率的提升。除此以外，在初中语文教学过程中，一直都是由教师对学生实施评价，这样的评价模式相对比较单一，也缺乏相应的客观性和全面性。为了让学生在小学语文教学过程中得到全方面的综合性发展，教师就需要对目前不容乐观的评价现状进行深度的探究，优化评价方式，让评价能够发挥出实质性的作用，以保证学生在语文学习过程中的全面发展。

2 新课标下初中语文评价方式创新策略

2.1 综合学生的整体情况进行评价

在初中语文教学过程中，要想让评价发挥出更大的作用，教师在教学过程中就一定要综合学生的整体情况进行教学评价，让学生明确的知道自己在语文学习过程中都存在着哪些优势和不足，以方便学生及时的调整自己的学习状态，让评价切实有效地提升学生的学习方法和学习态度，以保证学生在语文学习过程中的全面发展。例如，在学习人教版语文七年级上册《济南的冬天》一课时，教师在讲解完课堂知识以后就可以从学生在课堂上的学习态度、课堂表现以及课堂知识掌握情况等多方面进行综合评价，让学生明确的知道自己在课堂上哪些行为是可取的，哪些行为是不可取的，明确学生在课堂上的学习态度和学习目标，以逐步达到提升学生在语文课堂学习效率的目的，同时这样的评价方式也更加符合新课程标准的要求。

2.2 结合学生的整段学习效率进行评价

在初中語文课堂上为了让学生更好的认识到自己最近阶段学习效率的提升状况，教师在对学生进行评价时，就可以以学生近一段时间的学习状况为依据进行综合参考，让学生更全面地认识到自己近一段时间的学习情况。例如，在学习人教版语文七年级上册《说和做——记闻一多先生言行片段》一课时，教师在给学生讲解完课堂知识以后，对学生进行课堂评价时，就可以以学生近一个星期的学习状态为参考依据，来评价学生在该节课堂上是否以最好的状态投入课堂，是否达到了自己理想的课堂学习标准，是否做到了有所提升。通过以近一阶段的学习状况为参考依据，能够让教师的评价更有说服力，也让学生明确地知道自己近一段时间的学习状况，好树立前进的学习目标。同时也让教师明确地知道学生实际学习情况，方便教师及时的进行教学策略的调整，更好地满足新课程标准下学生在学习过程中的学习需求，为学生今后更高效地开展语文学习创设一个良好的条件基础。

2.3 优化评价系统

在初中语文教学过程中，教师在对评价方式进行创新时，也要同时注重评价形式的优化，改变传统教师单一实施评价的模式。为了让语文教学评价效果达到最佳，教师在对学生的语文进行评价时，就可以让班级学生也参与到评价中来，让学生在自我评价和互相评价过程中，对自己的学习方式、学习态度以及学习效率进行深度反思，以促使评价成为推动初中语文教学高效开展的动力。例如，在学习人教版语文《中国石拱桥》一课时，教师在给学生讲解完课堂知识以后，就可以让学生先实施自我评价，说一说认为自己在本节课堂上有哪些地方是需要继续保持的，有哪些地方是需要进行更正的。然后还可以引导学生进行互相评价，让学生说一说自己认为哪一个学生在课堂上表现的最好，自己从他的课堂表现上学到了哪些学习技巧，自己在今后的课堂教学过程中应该如何做，也可以让学生说一说自己认为哪一个学生在课堂上的学习状态还需要继续调整。通过让学生进行自我评价和互相评价，能够让学生更深刻的明白自己在学习过程中都存在着哪些不足，同时也让学生在课堂上及时的汲取他人身上的优点，来弥补自己在课堂上的不足，以达到扬长避短、取长补短的目的，让学生能够成为一名符合新时代发展的综合性人才。

3 结语

总而言之，在新课改的大背景下对学生实施有效地教学评价对于学生的全面发展来说具有极其重要的意义。通过实施有效地教学评价能够让学生及时地了解自己在学习过程中所存在的问题，方便学生及时地进行更正，让有效地教学评价成为学生在语文学业道路前进上的踏脚石，带领学生去领略更为宽广的语文世界，为学生今后成为优质社会人才创设一个良好的条件基础。

参考文献：

[1] 张国华.新课标下初中语文评价方式初探[J].散文百家（下），2015（10）.

[2] 周霞.新课标下初中语文阅读教学评价探索[J].读与写（教育教学刊），2016（02）.

[3] 王亚琼.新课标下高中语文过程性评价方法初探[J].吉林教育，2015（13）.

（作者单位：陕西省汉中市汉台区汉中市第八中学）