基于生活化的幼儿园数学教学探究

朱晓敏

摘要：在开展幼儿园数学教学活动的过程中，幼儿教师必须把生活化教学重视起来，调动幼儿的学习兴趣以及积极性，让幼儿在輕松愉悦的氛围中学习数学知识。因此本文主要对基于生活化的幼儿园数学教学进行了深入探究。

关键词：幼儿园;数学教学;生活化

数学是一门抽象性的学科，在实际教学中如果与我们的生活结合到一起开展教学活动，一定会起到事半功倍的效果。幼儿由于年龄较小，很难长时间集中注意力，但是他们对一些新鲜事物具有非常强的好奇心。这就需要幼儿教师在教学过程中利用生活化教学模式，吸引幼儿注意力，调动他们对新鲜事物的好奇心积极参与进数学知识的探索之中，让幼儿在生活中发现数学知识，明白数学与生活的关系，从而更好地学习数学知识。

1 创设生活化教学情境，激发幼儿学习兴趣

数学来源于生活又用于生活，在开展幼儿数学教学活动的时候，幼儿教师可以为学生创设出生活化教学情境，以此来调动幼儿学习数学的兴趣。在实际数学教学的时候，可以将幼儿熟悉的生活环境融入进数学知识中，促使幼儿在自己所熟悉的环境中汲取数学知识。比如在进行“加减平均分”这部分内容学习的过程中，教师可以为幼儿创设出切西瓜的生活场景，先将两个西瓜带到教室中，然后向幼儿提问。如我们班里有20个小朋友，我们怎么去切这两个西瓜呢？小朋友纷纷抢答把西瓜切成20块。这个时候再继续向他们提问，一个西瓜应该切多少块呢？利用这样的教学方式，让幼儿在吃西瓜的场景中学习这节课的相关内容，可以使幼儿对这部分内容理解更加深刻。还有鼓励幼儿记住父母的手机号码或者门牌号等，利用这种方式可以提升幼儿对数字的敏感度，能够帮助他们更好的学习数学知识。

2 开展生活化数学教学，提高幼儿对数学的认知

在开展幼儿教学活动的时候不但要创设出生活化情境教学，还要注重培养幼儿养成良好的学习习惯和形成良好的学习方法，这就需要教学能够把实际生活中蕴含数学元素的事物充分利用起来，让幼儿明白数学知识是离不开我们日常生活的，进而更好地在生活中探索数学知识。比如在排队的时候，让学生寻找自己的位置，让他们指导自己做站的位置是在第几排第几列等，利用这样的教学方式，让学生在生活中学习数学知识并运用进生活中。另外幼儿老师在教学过程中还要善于运用生活化教学，利用这种教学方式把幼儿对数学的应用能力有效提升上去。比如在学习“认识人民币”这节知识的时候，先为学生创设出超市购物的生活情境，让学生以逛超市的方式发现不同面值的人民币之间的关系。让他们在这样的学习方式下明白30元加10元等于四十元，买了40元的物品之后支付了50元，需要找回10元等。让幼儿可以在这样的生活化情境中更容易理解这节课的数学知识，并利用这节课所学知识去解决实际生活中所遇到的相关问题。

3 在游戏中开展数学教学，提高幼兒的学习积极性

幼儿正处于身心发育的关键阶段，他们的还保留着爱玩爱闹的天性。幼儿教师在开展教学活动的时候一定要把幼儿的这一特点充分利用起来，将游戏融入进实际教学中，把幼儿学习数学得积极性提升上去，达到提升教学质量和教学效率的效果。比如在进行数字抱团游戏的时候，可以先将幼儿分成若干小组，让他们跟随着音乐节奏走动，和转圈，当教师喊出某个数字的时候，幼儿按照老师所喊出的数字迅速抱团，哪组取得了最终的胜利可以获得一定的奖励，通过这种游戏性的数学教学模式，不但可以提升游戏的竞技性和娱乐性，同时还能够使幼儿在游戏中更好地学习数学知识。另外，通过这种游戏化的数学教学模式，还可以促使师生之间良好的交流互动，增进师生之间的感情。

4 在生活中实践数学知识，提升幼儿灵活运用的能力

数学知识本身就是与我们日常生活紧密相连的，幼儿所积累的数学知识多数都是来源于我们的实际生活，具有非常强的真实性。所以，幼儿教学在开展数学教学活动的时候，如果能够在生活中实践数学知识，就能够使幼儿形成利用数学思维去解决日常生活中所遇问题的习惯，同时还可以使幼儿更深刻的理解数学所学知识，真正实现数学生活化教学。比如，在进行数字与运算这节知识学习的过程中，传统的教学模式中多数都是教学让幼儿背诵数字或者是利用板书进行演示数学运算，但是幼儿对抽象的数学到底表示什么很难理解。但是在教学的时候如果教师可以开展生活化教学活动，让幼儿在自己所数学的日常生活中去寻找自己所熟悉的衣服和时钟以及电话还有日历等物品的话，不但可以增加教学中的趣味性，还能够使幼儿在玩的过程中发现数字现象，把学生们对这节课数学知识的理解提升上去，让他们养成利用数学知识去解决日常生活中问题的习惯。

5 结语

总之，数学知识来源于生活又用于生活，在我们日常生活中处处有数学的影子，幼儿园教师在开展数学教学活动的过程中不断创设新的教学策略，可以使幼儿更好地了解数学，在生活中应用数学的过程中感受到数学的魅力所在，在掌握数学知识的同时促进幼儿全面发展和进步。

参考文献：

[1] 谭萍.幼儿园数学教育生活化、游戏化的实践探索[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（04）.

[2] 刘艳红.幼儿园数学教育生活化和游戏化的实践研究[J]. 科普童话·新课堂：下，2017（08）.

（作者单位：四川省泸州市江阳区蓝田幼儿园）