浅谈相互尊重营造和谐班级环境

沈艺楠

不经意间，我已当了27年的人民教师。这些年来，我一直认为尊重是营造和谐班级环境的必要条件，尊重是社会和谐的基础，但尊重是相互的，绝不是单方面的。

关于尊重，马斯洛在1943年出版的《人类激励理论》一书中，首次提出需求层次理论，认为人类有五个层次的需要，尊重是第四级需要。

人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。我希望我的学生不仅能在学校学到知识，更要学会做人，学会尊重人，学会自尊。

首先我身体力行，用自己的行为去尊重学生，让学生感受被尊重。

怎样去尊重学生，我认为有两个方面要处理好，既要充分使用学校赋予班主任的权力，又要时时与学生商量班级管理的方法方式。   教育的目的是培养有民主意识的现代公民。让每个人都有发言权，让问题以最民主的方式解决。让每个学生都懂得少数必须服从多数的道理，当我的意见只是代表少数人，我就必须服从大多数人的意见，并且感谢班主任给我提供一个表达自己意见的机会，下一次你的意见成了大多数人的意见，那你也能够享受到你的意见的重要性及民主生活给你带来的公平性。人应当尊重自己，同时更应该尊重他人。作为教师对学生的影响和教育，无不是用用尊重的教态来获取教育成功的。 懂得尊重学生是教师表现的一个基本素质，也是教育教学方法中的一种得力措施。为人师者唯有尊重你的学生，方能指导和要求你的学生。学生就会遵从你的教导来严格、规范、勤奋、守纪地做人和学习。

记得有一年，我新担任一个班的班主任，在班上宣读队干的名单时，同学们都听得很认真，教室里静极了。当我念到最后一个中队委员­­­-----小洁时，一个叫小卫的虎头虎脑的男孩突然大喊了一声：“我不同意”。这太出乎我的预料，因为我从来没有遇到过这样的“插曲”。

面对突发情况，我冷静地想到，作为学生成长历程中担任重要角色的教师，一定要尊重学生，维护学生的人格尊严。尊重学生首先要对学生有爱心，要给学生表达意愿的机会，耐心地听他们陈述理由，而不能简单而武断地对他们说“不”。只有这样，才能营造和谐的班级环境，从而建立良好而和谐的师生关系，让学生在自由轻松的环境中成长。

于是，我冷静了片刻，请小卫说说自己的理由，他看我在认真地听取他的意见，涨红的脸渐渐恢复了正常，接着一一陈述自己的理由。听了这些理由，我感觉小洁的确离中队委员还有不少距离。但我觉得应该给两个孩子（包括所有学生）公平的机会。然后我又询问了其他学生，大都表示不同意小洁当选中队委员。最后，我建议：给全班同学一个星期的时间，认真冷静思考。一周后，公开选举。

很快，一周过去了，我们班如期举行公开选举。一只只小手庄严地行使着自己的权利，神圣地投下选票。黑板上赫然罗列出7——8个同学的名字，其中当然也有小卫和小洁。结果出来了，小卫和小洁都没被选上，小洁还好，没哭。可小卫却难过得当场哭了起来，是啊，仅仅只差一票，与中队委员职位失之交臂。看着哭泣的小卫，我既替他遗憾，又替他高兴。遗憾的是他没如愿当上中队委员，高兴的是这兴许会成为他努力的动力。于是我请他单独留下，告诉他，这次没选上，不代表永远选不上，只要努力，就一定有机会。而且我还一一罗列出他的优点。渐渐的，他不再哭了，很认真地向我保证，一定会努力，争取下次当上中队委员。

我认为，教师和学生虽然在整个学校生活中有着不同的权利和义务，但在人格上是完全平等的。教师应该像学生必须尊重教师的批评和意见那样，经常地、诚恳地听取和考虑学生对自己的批评和意见。教师如果能经常把自己放在学生的位置上去观察、思考和体谅学生的话，就一定会使自己变得越来越聪明和能干起来，也更能得到学生的“拥护”。

在这件事中，我没有粗暴打断小卫的话，让他畅所欲言，诚心听取他的意见，感受老师的尊重;同时，我也没有马上罢免小洁的职位，不打击另一个孩子的积极性;然后，为了公平，进行公开选举，让包括小卫、小洁在内的同学感受到尊重，但也要明白少数服从多数的道理，学会尊重他人。

通过这件事，全班同学完全认可了我的“民主”作风，在学习和参与班里事务中一个个变得更加自信，并学会了听取其他同学的批评和意见，他们也更加尊重我這个班主任的意见。每当在家里与家长发生矛盾时，当家长拿出家长作风“武断”拍板时，他们总会勇敢地“批评”家长：我们沈老师每次都会耐心听取我们的意见，尊重和关心我们。现在，家长们见到我后，都会说，沈老师，你教育孩子的方法真好，在孩子心中，你说话的份量比我们还重。

我国著名的教育家陶行知先生曾说：“当教员贵在有赤子之忱”。他处处事事尊重学生，对学生从不摆师者架子，常以真诚而温和的态度帮助学生，谆谆诱导学生，从而取得了学生对他的尊敬和由衷的佩服。 尊重是人格心理需求在相互生存的环境中得以平等的态度，它既是感情的流露，也是品质的体现。

相互尊重，有利于营造和谐的班级环境。尊重学生，教育的目的才能实现，教师的形象才能得以建立和完善。

（作者单位：贵州省贵阳市第二实验小学）