初中英语阅读教学中学生思维能力培养的方法与原则

张雪 韩希慧 于姗霞

摘要：初中英语新课标明确提出了在阅读教学活动中培养学生思维能力的要求，因此教师应当结合本学科的教学需求，主动对阅读教学模式进行创新和改良，以便使之更具实效性，能够对学生的思维能力进行训练和培养，从而在践行课改要求的同时，使学生乐于学习、主动学习，辅助他们掌握更多阅读技巧，有利于促进学生的全面发展。基于此，笔者依据个人的教学经验，详细分析了在初中英语阅读教学中培养学生思维能力的相关方法和原则。

关键词：初中英语;阅读教学;思维能力

阅读本身就是学生通过调动个人思维来分析语言文字内涵、获取相关信息的过程，因此具备良好的思维能力，可以使学生更加高效地把握文本主题和内容，并对其中的要点进行提取，然后通过综合分析得出相应结论，进而提高其阅读效率。初中英语教师在从事阅读教学工作时，可以不断调整阅读教学的方法，注重引导学生自主探究，使之能够在阅读中积累语言、语法知识，并能够对这些内容进行创造性的应用，同时把握文本的写作意图，从整体上构建阅读思路，由此来提升学生的思维能力。

1.在初中英语阅读教学中培养学生思维能力的策略

1.1注重创设情境，引导学生独立思考

培养学生的独立思考能力是发展其思维能力的重要途径，因此初中英语教师在阅读教学过程中可以通过创设生动的情境来调动学生的兴趣，并在情境中设计相应问题引发学生思考，以此对其思维能力进行发展和强化。例如，教师可以根据阅读文本的相关内容来创设图片、视频情境，同时依据情境内容提出相应问题，将之与阅读文本相联系，以此既可以激发学生的学习兴趣，也可以引导学生主动去思考问题，在情境画面与文章内容的结合中提取重要信息进行分析和解答，有助于促进他们思维能力的发展。

1.2打造合作平台，鼓励学生发散思维

发展学生的思维能力需要将其放在一个开放的环境中，只有这样才能促进思维的碰撞，使他们获得更多灵感和启发，学会从多个角度看待与分析问题，进而实现有效学习，并在此过程中不断强化自身的思维水平。因此，初中英语教师可以在阅读教学过程中通过设计环环相扣的任务来引导学生合作，使他们在有序的探究中逐步把握阅读文本的内容、情节、主题、结构和要点知识，然后通过与小组成员的分享、讨论来整合信息，不断发散思维，并对其中存在差异的观点进行深入挖掘，最终收获丰硕的学习成果，进一步提高学生的思维水平。

1.3设计推理环节，训练学生思维能力

在初中英语阅读教学活动中，教师还可以设计推理的环节，以此引导学生联系上下文或结合全文主题进行猜测、分析，有理有据地提出自己的猜想，进而不断提升他们的思维能力。此时，教师可以从所讲阅读文中选取一个比较重要的，能够联系上下文，且学生大多不认识的词汇，然后要求他们对单词的含义进行猜测，由此引导学生主动去分析上下文，在把握基本大意的前提下明確该词表示的具体意义，然后说出自己的推测依据，再根据教师给出的答案验证个人猜想，从而在推理中训练学生的思维水平。

1.4绘制思维导图，帮助学生梳理文本

初中英语教师在阅读课上也可以通过绘制思维导图来辅助学生梳理文本要点，以便简化学生的阅读理解过程，同时可借助思维导图来完善学生的阅读思路，有助于强化其思维能力。如，英语教师可以在讲课过程中要求学生初步阅读完文章以后用简短的语句归纳其主题，并将之作为思维导图的核心部分，然后鼓励学生分别概括每个段落的大意，用箭头进行一一展示，再引导学生回过头对每一段中的重要词汇和句子进行分析，于思维图上的对应位置进行补充，为他们讲解词汇的含义、相关短语，或是分析句子所用语法、划分句子结构，最后可立足全文在思维导图上进行总结，明确展示作者的观点。据此，学生们不仅会准确把握文本的信息，也会在此过程中形成清晰的阅读思路，有助于推动他们思维能力的进一步提升。

2.在阅读教学中培养学生思维能力需要遵循的原则

学生认识事物的过程是具有层次的，因而教师在培养学生思维能力时，也要尊重他们的基本认知规律，循序渐进地对其进行引导，以便带动学生由浅入深、由表及里的思考问题，不断强化他们的思维水平。同样的，英语教师在阅读教学中也要坚持开放、多元的原则，鼓励学生提出各自不同的观点，并结合其实际水平予以针对性指导，确保他们的思维能力得以有效发展。

3.结语

培养学生的思维能力是一个过程，需要教师制定详细的教学计划，同时在教学过程中对学生进行反复训练和强化，确保他们能够在常规学习中逐渐形成良好的思维能力，进而提升其综合技能。为了在阅读教学中培养学生良好的思维能力，初中英语教师应当不断完善教学方案，围绕学生自身的认知水平来设计教学环节，同时使用针对性教学策略引导学生阅读和分析，以便进一步提高教学效率，让学生于良好的氛围中不断强化个人的阅读素养，有利于推动其长远发展。

参考文献：

[1]  邓媛媛.初中英语阅读教学中培养学生思维能力的实践[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（10）.

[2]  黄佳慈.初中英语阅读教学中学生思维能力培养的方法与原则[J].科学咨询（教育科研），2019（05）.

（作者单位：山东英才学院）