关于精细化管理在小学德育管理中的运用分析

韦芬

摘 要：研究指出传统的德育教育未能指导学生们参与到德育管理中，也没有通过各种教育活动的开展强化小学生的思想认知和情感态度，这样就限制德育教育所取得的效果。而精细化管理更加重视在过程中实施精细化的管理，明确具体的管理责任以更好解决德育教育出现的问题，利于收获更优质的德育管理效果。所以本文主要思考在对小学生进行德育管理中如何合理运用精细化管理，进一步提高德育管理的科学性和实效性，引导小学生树立正确的思想观念和情感态度。

关键词：德育管理;精细化管理;小学生;管理责任;情感态度

前言：

传统的教育理念未能让小学生对德育教育产生关注力，所以教师们需革新之前的管理理念，重点给学生们实施更优质的知识教育和能力培养。通过将先进的德育模式和理念融入到德育工作中，教师能对小学生进行高水准的德育教育和行为引导，引导班级学生树立正确的学习观念和行为意识。基于精细化管理所呈现出的应用价值，教师在对小学生进行德育教育的过程中需要合理运用它以提高教育效果，这样利于学生们树立正确的行为意识和情感认知。

一、对精细化管理的认知

（一）内涵

精细化管理是一项现代化的管理理念，具体内涵是在实施常规管理的基础上利用最终的资源或者是使用最低的管理成本去实现更高效管理的方式。可以说这种管理模式更加重视进行过程的管理，应该做好各个方面的分析和职责管理，从而保障德育管理的实效性。同时，精细化管理更加关注人本理念，在客观基础上更好关注人员的实际需求以保障管理的效率。

（二）应用意义

对小学生进行德育管理的过程中运用精细化管理是具备多种意义的，本文从以下几方面实施思考。第一，在精细化管理的干预下可以对小学生进行理论知识、心理健康以及个性发展诸多方面的管理，这样能保障德育教育的实施效果。第二，精细化管理更加符合小学生体现出的成长需求，立足细节管控的方式推动德育工作的顺利开展。第三，精细化管理是符合新课改所提出的教学要求[1]。教师们在精细化管理的指导下能构建更加科学的成长平台，引导班级学生对德育知识进行深度的探究，从而给小学生的健康成长提供更好的保障。

二、在小学德育管理中合理运用精细化管理的思路分析

上文研究指出通过将先进的德育模式和理念融入到德育工作中，教师能对小学生进行高水准的德育教育和行为引导，引导班级学生树立正确的学习观念和行为意识。所以在对小学生进行德育教育的过程中，教师应该合理运用精细化管理激活创新力，从而给班级学生开展更高层面的德育引导。基于小学生体现出的思维认知和课程基础，本文认为教师需要开展以下几方面的探索：

（一）在教育部指导下明确德育教育的具体目标，建立科学的管理机制

德育教育应该符合教育部所提出的教育教学要求，在教育部指导下开展高水准的知识讲解与价值认知培养，从而帮助小学生养成正确的思想态度。为此，本文认为需要在教育部指导下明确德育教育的具体目标，建立科学的管理机制。第一，小学校园应根据教育部门所颁发的文件精神明确开展德育管理的目标，制定科学的德育教育方案，从而保障德育教育的合理性。第二，教師需要根据精细化管理所提出的各项要求对学生们进行考核，结合考核结果对德育教育的侧重点进行调整[2]。第三，教师应该明确各项管理细节，推进德育教育的规范化发展。

（二）尊重小学生体现出的个体差异，重视进行高水准的德育评估

研究指出小学生受到家庭环境以及个性特征等因素的影响体现出不同的成长特色，需要对他们进行全面性的看待，避免对他们进行灌输式的德育教育。所以本文认为教师应该尊重小学生体现出的个体差异，重视进行高水准的德育评估以强化德育教育的实效性。一方面，小学校园需要借助统计学等理论知识对学生们的德育成绩进行录入和计算分析，思考学生们在哪些方面出现问题[3]。另一方面，教师应该根据学生们出现的德育问题找寻原因并制定针对性的解决措施，从而明确下一阶段的德育教育重点。通过开展这两个方面的教学工作，教师可以根据学生们的具体情况制定科学的德育教育方案，围绕当前出现的德育教育或者是思想认知问题提出德育教育整改措施。这样可以提升德育教育的合理程度，根据学生们的个体差异和具体问题进行德育引导，从而在保障德育评估质量的基础上提升最终的引导效果。

结论：

综上可知教师在对小学生进行德育教育的过程中需要合理运用精细化管理以提高教育效果，这样利于学生们树立正确的思想观念和情感态度。基于小学生体现出的思维认知和课程基础，小学校园和教师应该在教育部指导下明确德育教育的具体目标，建立科学的管理机制，这样可以推进德育教育的规范化发展。同时，教师也需要尊重小学生体现出的个体差异和成长需求，重视进行高水准的德育评估，从而提高德育管理的实效性。

参考文献：

[1]杨姝.小学德育精细化管理实现途径探索[J].教书育人，2019（26）：36.

[2]张伟东.精细化管理在小学德育管理中的运用研究[J].教书育人，2019（17）：23.

[3]黄莹.关于精细化管理在小学德育管理中的运用分析[J].中国校外教育，2018（02）：24-25.