初中语文教师在提问中应注意的事项研究

秦长元

摘 要：教学活动的本质应该是师生之间互动的交往模式，初中语文教师只有在自己的教学中体现这一本质，才能够保证自己的教学质量。因而提问作为师生互动的重要形式，就应该受到初中语文教师的广泛关注。为了让教师的提问更具效率，初中语文教师就需要对提问中应该注意的事项进行深入研究。本文就是基于此产生的，从提出的问题要有针对性、提问的方式要有灵活性和要给学生留出思考时间三方面展开了详细论述。

关键词：有效提问;注意事项;初中语文

初中语文传统的教学课堂带给学生的只有死记硬背的语文知识，学生适应社会所需要的各种能力根本无法在其中得到有效的培养。这样一来，初中语文教师的教学活动就显得毫无意义。因而他们必须要改变自己固有的教学模式，使自己的教学课堂成为师生互动的民主课堂。这样的话，教师就需要努力采取措施来提高自己提问的有效性，因为其是影响课堂教学氛围和学生参与课堂积极性的关键因素。

一、提出的问题要有针对性

初中语文教师要想让提问变得有效，他们首先要做的就是让自己提出的问题具有针对性。那么教师应该怎样去做呢？他们需要对学生的知识水平和学习能力进行了解，并在此基础上来设计不同层次的问题。针对学习较为困难的学生，教师为他们提出的问题就是可以通过阅读文章直接回答出来的，如“该篇文章讲述了一件怎样的事例？”、“文章中运用了怎样的写作手法？”之类的问题。针对学习较为轻松的学生，教师为他们提出的问题就需要带有一定的思考性质，如“这个词语用在这里有什么好处？”、“这一语句在文章中发挥着怎样的作用？”之类的问题。针对学生很好的学生，教师为他们所提出的问题则带有一定的扩展性，进而促使学生将眼界扩展到课堂外。在提问的过程中，教师则需要注意的是，他們的提问是面向全体学生的，并不能限制学生选择问题的权利。如果学习较为困难的学生对难度较高的问题有了回答的欲望，教师也需要给他们回答的机会。因为教师为其设计简单问题的根本目的在于让其享受到成功的喜悦，进而提高其学习语文知识的自信心。

二、提问的方式要有灵活性

初中语文教师为什么要保证提问方式的灵活性呢？这主要是由于初中学生的性格特征所决定的。因为教师提问的对象是学生，如果他们提出的问题无法引发学生的回答欲望，那么教师的提问步骤就会毫无价值。那么教师该如何让自己的提问方式具有灵活性呢？他们可以在课堂教学之前对学生的兴趣爱好进行问卷调查，进而在此基础上为学生进行提问方式的设计。如有的学生喜欢看电影，教师就可以通过在课堂上播放电影片段来引出自己要提问的问题。因而在此过程中，教师必须要保证自己所展示的电影片段与教学内容有着极为紧密的联系。有的学生喜欢玩游戏，教师就可以在课堂上组织学生通过在游戏中找线索的形式来展开自己的提问。再如初中学生都有着强烈的好胜心，此时教师就可以让学生对自己所提出的问题进行抢答。这些方式因为符合学生的实际情况，因而可以激发学生的回答欲望。因而初中语文教师在选择具有灵活性的提问方式时，他们首先需要做的就是对学生的实际情况进行思考，进而在此基础上来进行合理有效的选择。

三、要给学生留出思考时间

从学生角度而言，课堂提问是学生主动获取知识的重要渠道，因为他们能够通过教师所提出的问题来点燃自己的思维火花。因而初中语文教师在提出问题之后必须要给学生留出合适的思考时间。那么初中语文教师该用哪些因素来定义时间的合适性呢？此时他们就需要考虑到问题的难度。学生对于简单问题的思考时间稍短一些，对于困难问题的思考时间稍长一些，这都是毋庸置疑的事实。除此之外，当学生面对着比较困难的问题时，教师还可以让他们以合作的形式进行思考，但在此之前的独立思考是必不可少的环节。当为学生留出了思考的时间之后，教师并不能够处于置之不理的状态。因为初中学生的自制力并不强，教师如果放任学生，学生就很有可能将注意力转移到别的地方去，进而造成了课堂时间的浪费。此时教师就需要走下讲台去对学生进行巡视。除此之外，在时间限制达到之后，教师还需要对学生的思考结果进行检验。这样的话，学生在教师的督促下就能够很好地对自己的行为进行克制，进而在此过程中有所收获，他们自身的思维能力和自主学习能力也能够得到有效的培养。因而初中语文教师为了让自己的课堂提问变得有效，他们必须要给学生留出思考的时间。

巴尔扎克曾经说过，问是深入的阶梯，是前进的桥梁，是触发的引信，是觉悟的契机。因而课堂提问应该是初中语文教师教学活动的重要组成部分，教师也因此就如何提高课堂提问的有效性这一问题进行不断思考和研究。此时他们就需要将关注点放在提问中应该注意的事项上。这样的话，教师就能够让自己的课堂提问达到激发学生兴趣、启发学生思维和提高学生能力的效果，他们自身的教学效率也能够有所提升。

参考文献：

[1]沈小田. 初中语文课堂有效提问策略研究[D].扬州大学，2018.

[2]蔡衡山.浅谈初中语文教师如何设置有效的提问[J].学周刊，2018（10）：71-72.