登楼顶，进大山，探索研学旅行活动有效的开展

贝愉雯

6月14日至16日，在广州市从化区太平镇银林村，一群老师登上楼顶眺望，穿梭在乡间小路观察，置身于深山之中探讨，他们到底在干嘛呢？

原来，为了帮助学员深入了解研学旅行相关专业理论及活动规范标准，提高研学旅行活动的组织及实践技能，以及研学旅行资源配置及课程开发的能力，广东省李晓军名教师工作室在这里组织了一场别开生面的研学旅行培训。

研学旅行是学校教育教学的重要内容，也是综合实践育人的有效途径。2016年教育部发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，2018年广东省教育厅印发了《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》，明确将研学旅行纳入教育教学计划，积极推进我省的研学旅行工作。

6月14日下午，工作室学员从各市区来到银林村。深圳市龙华高级中学的部分老师在何浩、陈宝钢两位副校长的带领下，也来观摩此次活动。刚下车，便看见一位年过八旬的老教授微笑着朝我们招手。他就是当代中国地理学家、中科院广东地理研究所原所长、广东省地理学会原会长李永兴教授。老教授知识渊博，平易近人，从招呼我们喝茶起就与我们分享他的研究、思想和观点，晚饭后更是畅谈到十点多。老先生孜孜不倦的教诲，既让我们认识到自身的不足，更激励着我们不断追求进步和卓越。

第二天早餐后，李教授把老师们带到楼顶，指导大家觀察银林村山间小盆地的地形地貌及宅高田低的分布特征，并解释形成原因；向老师们介绍该村农作物种植历史及现状，告诫老师们要把课本知识和实际现象结合起来，并且要把握好理论知识的普遍性和特殊性。

接着，大家跟随李教授的脚步走进大山。大家在山林中行走，在山林中学习，在山林中交流。老师们看到了亚热带常绿阔叶混交林并探究其原因，观察了地下水出露地表成为地表水的位置、脚下的流水地貌、花岗岩岩脉及风化壳成分，认识了许多湿热气候条件、酸性土壤条件的指示植物。一路的风光，一山的知识。爬山归来，老师们纷纷表示，让学生在大自然中去观察、理解课本知识的研学旅行确实很有必要，这也是地理学科核心素养之一的“地理实践力”的要求。

下午，李教授带领大家来到从化北回归线标志塔。夏至日这天，北京时间12点27.8分太阳直射点位置，立竿无影。老师们体验两脚跨北回归线南北两侧，一脚在北温带，一脚在热带！接着，老师们驱车来到建于1958年的银林水库，李教授向我们讲解了水库选址、作用及需要注意的问题。

接着，老师们来到葡萄园了解滴管技术。李教授向我们介绍了他对葡萄种植技术的创新设想。李教授还带领学员们走进客家宗祠，感受客家宗祠文化，了解客家人口迁移历史。

培训从室外转向室内，从实践回到理论。广州四中地理高级教师胡伟英老师向学员们作了《关于研学旅行指导及课程开发的实践与思考》的讲座，运用具体的案例，从重要性、必要性和实践性的角度向老师进行介绍。朱文虎老师作了《研学实践管理八大系统》的讲座。听完两位老师的讲座，学员们对研学旅行的现状、实施注意事项、评价有了更进一步的了解。

陶行知先生说过，“生活即教育，社会即学校”。短短两天的研学旅行培训很快就结束了。研学旅行方兴未艾，在探索研学旅行实践教育的路上，教育者们感到任重而道远。

最后，让我们一起来欣赏几张美图吧！