非常“5+1”激发孩子的潜能

王岩

马斯洛的七个需要层次理论中提到，人的最高层次的需要是自我实现的需要，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。而教师的职责就在于唤醒、在于激发、在于点燃。非常“5+1”是我和孩子们开展的每日五分钟班级演讲、每日5分钟班级总结会和每日1分钟“为你读诗”的活动。下面我将从三个方面跟大家分享我的非常“5+1”的故事，通过这些活动，搭建平台、提供机会，顺应孩子的天性，尊重孩子的个性，造就孩子的人格，让每个孩子站在学校的正中央。

一、演讲搭建脚手架

每个灵魂都渴望回音，每个孩子都渴望伟大。那些鲜活的、形象的、充满着灵气和朝阳的灵魂需要我们耐心等待他们展现个性。语言是思维的外壳。演讲，有助于提升孩子们的表达能力，提高逻辑思维能力、现场应变能力;表达，易于发掘自己的潜力，从而更加认可自我，增加自信。生活需要神圣，我们需要仪式，有仪式感的演讲让花季多了一抹色彩。

还记得小时候，每到周末，我会和爷爷奶奶准时守候在电视机旁，收看河南电视台的“梨园春”节目，悠扬的戏曲声，伴随了我的整个童年。在与孩子们讨论演讲形式时，我们模仿“梨园春”擂主争霸的赛制制定了属于我们班的演讲特色。首先，在班级开展了寻找“金话筒”的活动，评选出了最佳主持人。制定规则是最高级的管理，我们大家一起制定了演讲的要求和标准，周冠军、月冠军依次产生。

活动按照方案有序进行着，而另一场观察在我的脑海中形成风暴，我察觉到有些孩子眼中的躲闪和内心的挣扎。徐梗钊是一个特别高冷的帅气男孩，终于在学期末主动申请本学期最后一个演讲名额。整整一周的时间，他都在为这次演讲做准备，多次修改后，他拿着演讲稿，忐忑地走上讲台，他哽咽着说：“自入初中以来，我从未想过我会有勇气主动申请演讲，我没有安全感，也没有自信，今天我不知道我的勇气从何而来，现在，我只想把这件事情做好。”他那天的演讲感动了所有人，不因别的，只因他以演讲为契机做出的改变。而教育就是改变，我发现他们发生了翻天覆地的变化。以王颢迪、闫家豪为代表的十几名学生，在学校植物节上把班级特色以说唱形式展现了出来;白嘉明同学作为讲解员，走进郑州市博物馆向社会人士宣传非遗知识;雪延同学参加美国机器人比赛归国后，作为队长，跟同学们分享了他的比赛经历……孩子们越来越自信。我很幸运，也很幸福，能够看着孩子们绘声绘色地站在公众面前说出自己的故事。演讲让孩子们敢于面对、敢于表达自己，共同前进。

演讲让一个不敢讲话的人站上讲台，克服自己内心的恐惧，勇敢地去表达，逐步发现自己的潜能，并更加坚定地相信自己的能力。演讲让我们相信自己原来可以创造奇迹。只有相信自己，才可以做到，才可以提升认知，才可以逐步建立自信。11月9日，在高新区举办的贯彻全国教育大会会议精神的大会上，高新区田局长肯定了演讲对孩子成长的积极作用，更加坚定了我继续在班里开展演讲活动的信心和决心。

二、反思启动发动机

孩子的成长有两点非常重要：第一，会选择;第二，会思考。教育就要培养会选择和懂思考的人。反思作为一种深层次的思考，是进步的最快捷径。有效的反思，能够锻炼孩子透过现象看本质的能力，是孩子成长的发动机。《论语》有曰：吾日三省吾身。作为一名党员，我亦从党内民主生活会得到启发，深知反思精神和批判意识的重要性，将反思渗入班级管理当中。每日5分钟班级总结会应运而生。通过观察自我、与他人比较、获取他人的反馈信息等方式，引导孩子构建有关自我的基本轮廓。

在主持人的带领下，班委、课代表依次对班情进行综合点评，有个人的自我剖析，还有“小记者”的“感动班级人物及事迹”报道温暖着大家。这种仪式感，随着班级总结会的日渐深入，变得更加神圣。大家学会了倾听不一样的声音，不再害怕听到批判自己的声音，能够从不同视角认识自己，更加懂得欣赏别人，彼此建立了信任。孩子们在不断自我批判和自我肯定中，用自己正确的认知指导自己正确的言行，向优秀靠近。由此可见，变是世界永恒不变的主题。一位同学在周记中这样写道：“我今天很开心，因为我的同桌向我提出了两个缺点，只要改正，我便离优秀更进了一步。”他的认知激励了大家，也给了大家面对不足的勇气。

既然开始了反思，便不会轻易停止学习。暑期中，我发现大家在研学旅途中反思，总结，再反思，再总结，这也印证了最美的课堂在路上，最美的知识在脚下。

在素质拓展训练中，大家携手相扶，同沐一缕阳光，相互支援，共享一份温暖。“别怕，有我在。放心地把你的手交给我吧！”因为彼此了解、彼此欣赏，所以共同进步，这就是我们一直以来坚持的信念。“你所站立的地方，就是你的家;你是什么，我们家便是什么;你怎么样，我们家便怎么样;你有斗志，我们家便不再平庸。”我相信：他们在重温班级誓言的时候，承载更多的是归属感与责任感。

三、诗歌滋养学子心灵

习总书记在2018年9月10日的全国教育大会上提出了关于教育工作的9个要求，指出中华学子需要理想信念、文化自信与爱国情怀浸润心灵。

中华诗词散发着民族文化的清香，喷薄着能量。《经典咏流传》传遍朋友圈，可见传统文化本身蕴含着无穷魅力。我带着大家朗诵中华经典，为诗词插上更有力的翅膀，培养学生的民族自信，敬畏中华民族的伟大。沉迷于游戏的孩子们无法领会和理解中华文化，又如何为中华之崛起而读书呢？

诗词有着直抵人心的力量，有时可以大于整个世界的喧嚣。他们读过的诗、走过的路，都浸润在了他们的心田里，也转化成了他们爱国的力量。大家重走了长征路，革命先辈的故事，一次次地敲击着他们的心灵。在遵义会议会址门口，他们朗诵了《长征》，这应该是最具教育意义的诗歌朗诵吧！我想：这就是书本知识与生活经验的深度融合。

不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。非常“5+1”的故事不求轰轰烈烈，但求细水长流。哲学家雅尔贝斯提出教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。苏霍姆林斯基说过：“每个年轻的心灵里存放着求知好学的渴望。”每个孩子都渴望伟大，我希望利用最朴实的教育激发孩子最大的潜能，努力做到让孩子们站在學校的正中央，让每一个孩子都可以成为班级的一张名片，让每一个孩子在活动中都有所改变，让每一个孩子知道“我很重要”。为了每个孩子能插上梦想的翅膀，我将竭尽全力，助力他们振翅翱翔。