追寻成长的足迹：痛并快乐着

韩娜

教師是一份幸福的职业，它的幸福之处在于，能够和自己的学生一起成长，分享成功的喜悦。我参加工作四年多，担任了四年班主任，虽然很辛苦，但快乐更多。回首往事，成长的足迹依然清晰可见。

刚刚参加工作时，我什么都不懂，也许是年轻的原因吧，上课维持纪律竟成为一件特别困难的事情。一次，由于学校有一些工作急于完成，我就暂时离开教室，期间回到教室的时候，一片嘈杂。我强忍着怒气，给学生布置了很多的作业，就又离开了教室。这一行为引起了部分家长的不满。面对家长们的指责、领导的教育，我当时觉得委屈极了，产生了不想当老师的念头。后来当我冷静下来以后，进行了认真的反思，意识到，自己虽然走上工作岗位，可心思却没有完全投入进来，再加上刚走出校园，缺乏教育经验。后来与身边的同事一起工作时，渐渐感受到了他们严谨的工作态度。那时，才认识到自己真的错了。

这件事让我明白了一个道理：既然做了教师，就要做一个合格的教师。自此，我开始认真学习，不失时机地向周围的老教师请教。在他们的耐心指导下，我很快站稳了讲台。我暗暗告诫自己：要成为出色的老师，还需继续努力。

有件事对我的触动是非常深的。由于我任教的地方是农村，大多数孩子的家庭都不富裕。有一次有个学生拿走了我的U盘和小音箱，我调查得知真相后非常气愤，当着全班同学的面就斥责了他：“你这种行为真是太丢人了，以后还怎么让老师和同学相信你呢？”之后的一段时间，这个学生就很少说话，其他孩子也不主动和他玩。这样的情况，我都看在眼里，也深深地反思了自己的行为。当着全班同学的面对其批评，严重伤害了孩子的自尊心。于是，我想办法弥补自己的错误，用科学的方法教育他。

首先，我找这个孩子进行了一次深入的沟通，跟他一起回顾他入学以来的表现。我发现，那天的错误和他平时不自律有很大的关系，假如走上社会再有这样的行为，就不是受到处分的问题，而是要承担法律后果。于是，我又和孩子家长进行了沟通，希望通过家校合作来改正孩子的错误，让孩子能够回归自律的轨道。事实上，类似的情况不是个例，成长中的孩子都可能会出现这样的问题。所以，利用这个教育契机，我设计了一堂主题为“逆风飞翔”的班会，让全班同学树立正确的人生观、世界观、价值观，并引导学生以宽容的胸怀接受每一个犯错的同学。从那以后，这个学生改正了自己的错误，其他同学也都重新接受了他。我感到非常欣慰，并且受益匪浅。我认识到，教育和管理学生要讲究方式方法，科学的教育方法才能够起到事半功倍的效果。

在与家长的沟通中，我也遇到过困难。我所带班级里有个离异家庭的孩子，平常都是由爷爷奶奶照顾，但是由于爷爷奶奶年纪大了，孩子也不受管教，学习自然是一塌糊涂，上课走神、做小动作、作业马虎，甚至经常不交作业。我多次和孩子的爸爸沟通，他尽管当时口头答应，过后却还是不管不顾，多次沟通以后，孩子的爸爸居然不耐烦了。无奈之下，我只能自己想办法用在校时间来帮助孩子。

首先，在课堂上一直给予孩子鼓励和关注，只要她有一点好的表现，都给“点赞”。另外，课后抽时间辅导她。一段时间后，孩子的成绩有了很大提高。爸爸看到孩子的改变，也渐渐花更多的时间在孩子身上，及时向我反馈孩子在家的情况。家长态度和行为的转变给了我很大的鼓励，让我真正感受到，只有家庭和学校通力合作，才能取得更好的育人效果。同时，我也意识到，与家长沟通也同样需要把握时机、掌握方法，要用教师认真的态度和实际行动感染和引导家长，让家长真正理解、配合学校的工作，最终形成教育合力。

中国有句古话叫“以不变应万变”，这句话当然是有道理的，但对于新时代的教师而言，却不适用。新时代教师的教学，就是要会变、善变、求变，以万变应百变。比如，在上课的时候，有一只小鸟飞进了教室，所有孩子的目光都聚集在乱撞的小鸟身上，这个时候，我会和孩子们一起帮助小鸟飞出教室。那种场景，真的是太激动了。孩子们不仅从中感受到了乐趣，同时一篇篇生动形象的作文也诞生了。这种从孩子视角出发，与孩子们共同感受、共同学习的教学技巧启发了我：教学就是要随机应变、就地取材，教学中采用灵活可变的技巧能够收获令人惊喜的教学效果。

四年来，我从生涩的教育新手逐渐成长为一名能够运筹帷幄的真正的教师，成长中的点点滴滴让我体会和认识到教师肩上沉甸甸的责任和成为一名合格教师应具备的专业素养。新时代的号角已然吹响，而光荣使命却在吾辈肩上。做一名合格的新时代教师，就要放慢脚步，守护每一个孩子，与孩子们共同成长。“如蜡烛无私，执教为民，尽责尽忠，爱心奉献平凡里；似春蚕有志，育才报国，任劳任怨，师范融于事业中。”我想，这就是新时代教师的使命吧！

（作者单位：祁县东观第一中心校西砲学校）