中班系列活动：猫

赵蕾

设计意图

初次看到绘本《黑猫和白猫》就被书中黑白分明的画面深深吸引，故事中两只如剪纸般的小猫咪活灵活现，姿态各异。更为巧妙的是黑猫与白房子、白猫与黑房子，而当它们彼此交换后，却找不到了……故事非常有趣，也有非常多的教育契机。

小猫咪是孩子们非常熟悉和喜欢的小动物，加上巧妙的故事设计，自然让孩子们爱不释手、忍俊不禁。躲猫猫、找朋友这些内容都非常符合孩子们的喜好，是孩子们最常见的游戏。因此，我们围绕绘本《黑猫和白猫》设计了适合中班幼儿开展的三项活动。三项活动分别涉及语言领域、美术领域和音乐领域，且相互之间相辅相成、相互递进。

中班年龄段的孩子，正在从小班年龄段的独自游戏走向同伴游戏，是发展社会交往能力的重要阶段。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的社会领域中明确指出中班幼儿：喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，关心尊重他人。

在绘本《黑猫和白猫》的学习过程中，我们希望幼儿能理解小猫咪希望和伙伴一起玩耍的心情，在后续的美术活动和音乐活动中，能和自己的伙伴友好合作、共同表演。

同时《指南》对于中班幼儿在语言阅读理解能力方面提出：幼儿能大体讲出所听故事的主要内容，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

本次针对绘本《黑猫和白猫》设计的阅读活动，目的在于鼓励幼儿自主阅读、讲述故事的主要情节以及体验故事人物的心情。

我们希望这项活动能给孩子们带来快乐和帮助。

活动一：

绘本阅读《黑猫和白猫》

活动目标

1.大胆猜测故事的发展，感受故事的趣味性。

2.在黑白画面中，寻找猫咪，体会小黑猫、小白猫的心理变化。

3.能够理解小猫咪希望在一起游戏的心情，知道拥有朋友是非常快乐的事情。

活动准备

1.故事PPT、背景音乐。

2.小黑猫、小白猫、黑色背景纸、白色背景纸各一份。

3.具有保护色的动物图片若干。

活动过程

一、通过“找小猫”的游戏引起幼儿的兴趣，导入绘本

师：小朋友们，今天有两只小猫来到了我们班上，但它们躲起来了，你们能找到吗？（出示黑色背景图和白色背景图，图中分别相应藏着小黑猫和小白猫，请小朋友边看边寻找。）

师：咦，为什么我们找不到它们呢？（从背景图中取出小黑猫和小白猫）帮助幼儿了解小猫本身的颜色和背景之间的关系。

二、阅读绘本前半部分，感受绘本的黑白风格

师：刚才，我们在图片中没有找到小猫咪。今天，老師给小朋友带来了一本书，书里也有一只小黑猫和一只小白猫，让我们来找找看。（播放故事PPT第1～5页）

师：你们找到小猫咪了吗？为什么能找呢？

师：这本书是什么颜色的？为什么会是这两种颜色呢？

师：你喜欢书里的小猫吗？它们和谁在一起？都在干什么呢？（鼓励幼儿用完整的语句讲述）

三、幼儿讲述故事的前半部分，并大胆猜测故事的发展

1.请小朋友用自己的话，讲述前5页的故事内容。

师：小猫住在什么颜色的房子里？和谁住在一起？

幼儿根据画面想象并讲述小猫在家里做什么。

2.猜一猜小猫在家里的情形。

师：小黑猫、小白猫它们总是在自己家里玩，有一天，它们想在一起玩，你们猜猜会发生什么呢？（鼓励幼儿大胆想象并讲述）

四、欣赏故事中两只猫咪做客的片段，尝试用自己的语言讲述小猫咪的心情

师：小黑猫来到了小白猫的家，我们看看和你们猜的一样吗？它们开心吗？（播放PPT第7页）

师：小白猫来到了小黑猫的家，我们看看和你们猜的一样吗？发生了什么？（播放PPT第8页）

师：两只小猫为什么只能玩“捉迷藏”的游戏？它们开心吗？（调动幼儿已有经验，感受两只小猫咪的心情，并用自己的语言进行表达。）

五、大胆想象，创编故事结尾

1.创编故事。

师：两只小猫咪在黑白的房间里，不能一起玩，好难过呀，你能想想办法帮它们吗？（鼓励幼儿大胆想象，创编故事的结尾。）

2.观看故事结尾PPT，共同分享故事带来的快乐。

3.幼儿完整欣赏PPT，并能根据图片讲述故事内容。

六、迁移经验，讨论“看不见”的动物

师：今天的故事里，两只小猫咪遇到了什么麻烦的事？

师：可是在大千世界里，有许多动物为了保护自己，需要用颜色来将自己藏起来。你知道有哪些动物吗？（根据幼儿的讲述，出示相应的图片。）

教师适当补充一些幼儿不知道的具有保护色的动物。

七、幼儿在操场上玩“捉迷藏”的游戏

今天的故事非常有趣，也给我们带来了很多知识，现在你们就是小猫咪，看看自己衣服的颜色，想一想躲在哪里，能让别人找不到你呢？让我们一起来玩“捉迷藏”的游戏吧。（每一次游戏结束，都请幼儿说说自己是怎么躲藏的。）

延伸活动

1.请家长带领幼儿通过各种渠道了解更多关于动物保护色的知识。

2.带领幼儿玩各种颜色的彩膜纸，体会色彩的变化，并用语言讲述。

活动二：

美术活动《猫咪的世界》

活动目标

1.尝试用蜡刮画的创作方式，表现出小猫咪快乐玩耍的情景。

2.正确使用刮画工具，敢于绘画，具有丰富的想象力。

3.体会创作的乐趣，愿意和同伴分享。

活动准备

1.蜡刮画纸人手一份，刮画笔人手一支。

2.其他不同材质的刮画工具若干。

3.布置好的大自然背景。

活动过程

一、回忆绘本内容，引发幼儿的创作兴趣

师：上一次活动，我们欣赏了一本非常有趣的绘本，叫什么名字呀？

师：故事里的小猫咪找一个什么样的地方才能让它们开心地游戏呢？

二、介绍创作工具、讲解创作要求

師：今天，让我们一起来帮助小猫咪实现它们的愿望，好吗？看看，老师带来了什么？

师：这是一张黑色的纸，它可神奇了，小猫咪喜欢的彩色世界就藏在里面。

师：用什么让彩色的世界出来呢？（介绍刮画工具）

师：请小朋友每人拿一支刮画工具，试一试，说说怎样能把颜色找出来？怎么样画是粗的？怎样画会细一些？

师：小朋友都会使用刮画工具了，那么就请你们来画一画小猫在这个彩色的世界里快乐地游戏吧。

三、幼儿自由创作，教师给予适当的帮助

1.幼儿在音乐声中愉快、自由地创作。

2.教师提醒幼儿，换绘画工具时，要把刮画笔放回篓子里，再取别的工具。

3.当幼儿提出需要时，教师给予鼓励和适当的帮助。

四、展示自己的作品，并相互介绍和欣赏

1.请幼儿相互讲述自己作品中，小猫咪们都在干什么？学会介绍自己的作品。

2.幼儿将自己的作品布置在事先准备好的大自然背景里，相互欣赏。

延伸活动

鼓励幼儿在日常生活中，仔细观察小猫咪的活动，了解小猫咪的习性和动作特点，开展各种形式的美术创作活动。

活动三：

律动创编《学猫叫》

活动目标

1.熟悉音乐旋律，喜欢参加表演活动。

2.能根据音乐内容，大胆创编动作。

3.会选择或创作合适的道具，和小伙伴一起表演，体会音乐活动的乐趣。

活动准备

1.幼儿熟悉《学猫叫》的旋律。

2.歌曲《学猫叫》的音乐以及录好的分段音乐。

3.各种适合表演的道具。

4.幼儿创作的《猫咪的世界》作品背景。

活动过程

一、回忆前两次的活动内容，引起幼儿的兴趣

师：前两天，我们学习了有趣的绘本《黑猫和白猫》，认识了想在一起做游戏的小白猫和小黑猫。我们还用蜡刮画为它们创作了一个彩色的世界，让许许多多的小猫咪能在一起快乐地游戏。

师：小猫咪们特别开心，它们为我们唱了一首歌，让我们一起来听一听。

二、听音乐，幼儿用动作自由表达对音乐的感受

师：这首歌好听吗？你有什么样的感受？

师：小猫咪们唱了几段？想一想它们好像在边唱边做什么？

鼓励幼儿大胆想象，尝试用动作来表现自己想象的小猫的游戏和动作。教师选择幼儿创编得较好的动作，大家一起分享和学习。

三、分段听音乐，想象并创编动作

1.分段播放音乐（无歌词的音乐）鼓励幼儿在初步创作的基础上，进一步明确自己想象的内容，并做出相应的动作。

2.每一段音乐，都邀请部分幼儿在集体面前表演自己创编的内容，鼓励幼儿大胆表现，体会表演活动的快乐。

3.教师向幼儿学习创编的动作，让幼儿充分体会创作的成就感，从而更加大胆地表演。

四、幼儿完整欣赏音乐，演一演小猫咪的游戏

1.完整欣赏音乐，用自己创编的动作表演。

2.选择合适的道具表演。

师：刚才，小朋友们都表演得非常好，你们都是可爱的小猫咪，现在我们要出去演出了，还缺少一些演出的道具，请你们相互帮助，从道具车里选择合适的道具。

3.鼓励幼儿制作简单的演出道具。

五、走秀表演

组织幼儿去幼儿园的其他班级表演，体会演出的快乐，从而更加喜欢音乐活动。（请其他班的老师和幼儿配合，给予孩子们赞扬和鼓励。）

延伸活动

在班级的表演区表演今天的作品，并选择更多的音乐，鼓励幼儿开展创编和表演活动。