你不是坏女孩

闾蓟敏

【关键词】师生关系;教育理念;师爱

【中图分类号】G635.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2019）23-0079-02

“闾老师，丁宁在我们班上吗？”我刚走进教室，小雨就问我。

“在啊，怎么啦？”我翻看着刚刚拿到手的班级名单条，漫不经心地回答道。

“老师，这下我们班可要热闹了，她可是全校有名的‘泼妇’。有一次，好几个男生都被她骂得面红耳赤、哑口无言，最后灰溜溜地跑了。”

“不可以这样说自己的同学哦，老师相信她会改变的。”我有点不高兴地反驳道。

“老师，怎么可能？她从初一就这样，现在已经高二啦。”

未见其人，先闻其名。这是个什么样的学生？我还真有点好奇。

果然，报名那天，丁宁给我留下了极其深刻的印象：她穿着无袖T恤和短短的热裤，染着黄黄的头发，嚼着口香糖，懒洋洋地站在教室门口喊了一声“报告”。

我是个急性子，一看到她这身打扮，说实话，气就不打一处来，恨不得立即叫她换掉衣服，染黑头发。但理智告诉我，此时此刻这样的要求不切实际，发火无济于事，而且多年的带班经验告诉我：外表嚣张的学生，内心往往是脆弱的。

我赶紧调整好情绪，心平气和地说：“丁宁，不错嘛，迟到了知道喊‘报告’。”女孩眼中闪过一丝惊讶，我明白她在想什么，一是因为我准确无误地叫出了她的姓名，二是因为我竟然表扬了她。我叹口气，接着说：“如果正式开学那天，你能打扮得像个单纯的中学生，那就好了……”丁宁低下了原本昂得高高的头，带着一丝尴尬走进了教室。

正式开学那天，丁宁的头发依旧是黄的，但衣服没那么夸张了，基本像个中学生了。她瞟了我一眼，我点点头，什么也没说。

开学第一天的工作有序开展，丁宁也没有做出什么让我头疼的事情，我心里暗暗得意起来。但快放学时，她开始大声说话，我知道她在吸引我的注意，于是保持沉默。终于放学了，丁宁准备离开，我叫住了她，让她留下来陪我聊聊。我说：“今天你穿得比较得体，像个中学生了。但你真的认为黄头发好看吗？如果你的皮肤非常白，那黄头发也许好看，但你是标准的中国人，更适合黑头发呢。我给你一周的时间，你认真考虑下我的建议。”没等丁宁说话，我又笑着问道：“再问你一件事，报名那天你是故意穿成那样，故意迟到，想看看我有什么反应，对吗？你可以不回答。”

丁宁愣住了，嘴巴张得很大，说：“老师，在你眼里，我不是坏女孩？”“当然不是，在我的眼里，没有坏孩子，只有暂时迷失了方向的孩子。我一直相信每个人的内心都是向善的，有些人只是一时犯了糊涂而已。今天不早了，早点回家吧，路上小心！”叮嘱完，我便让她离开了。

接下来的一个星期，丁宁仍没有将头发染黑，但也没出现什么违规的行为，也许她在试探我的诚心和耐心。而我一直在细心观察，我发现她自理能力很强，非常节约，衣服、鞋子虽然款式比较时尚，但质地一般，且数量不多。直觉与经验告诉我，她没有外表看起来那么“彪悍”。

一天放学时，我再次留下了她：“约个时间，我想听听你童年的故事。如果你愿意，我还想到你家看看。不过不着急，你什么时候信任我了，再来找我。”我边说边轻轻拍了拍她的肩膀。

丁宁点点头，什么也没说，就低着头离开了办公室，但我分明看到她的眼睛红了。

周一一大早，我惊喜地发现丁宁将头发染黑了，我在班会课上没有点名地表扬道：“我们班的同学在长大，慢慢懂得了何为‘美’。我认为只有适合自己年龄、身份的穿着打扮，才可以称得上美。对同学们而言，青春年少本身就是最美的。但时光是无情的，皱纹会爬上每个人的额头，岁月会带走所有人年轻的容颜，真正经得起时间考验的美，是语言美、行为美和心灵美。”大家都知道我在表扬丁宁，纷纷朝着她的方向鼓起了掌，丁宁竟然羞红了脸。

又到放学时，丁宁主动来到了我的办公室，轻声说道：“老师，我想和你说说话。”我搬了把椅子让她坐下来，静静地听她讲完了她的故事。原来，丁宁的父亲在她初一时突发脑溢血去世了，而她的母亲性格非常软弱，受到委屈或者遇到困难，除了哭还是哭。我一下子明白了，什么“出口成脏”，什么飞扬跋扈，都是这突然失去了父亲的女孩保护自己的“盔甲”，她坚硬的外表下，包裹着的，其实是一颗脆弱的心。

我什么都没有说，只是紧紧地抱着她，任由她从小声啜泣到号啕大哭。

“丁宁，看着我的眼睛，”我温柔而坚定地看着她，一字一顿地说，“你不是坏女孩！从今天起，你每天对着镜子，微笑着对自己说‘我是讲文明懂礼貌的可爱女孩’;当你想说脏话时，先深呼吸，然后悄悄地在心里数五下，对自己说‘冷静，冷静，再冷静’，等情绪平稳后再说话;如果遇到自己解决不了的问题，我办公室的大门随时为你敞开着。”

一天天过去了，丁宁臉上的笑容多了，身边的朋友也多了。有一天，她背对着我在扫地，一个外班的男孩说：“丁宁，听说你再也不骂人了，我不相信。为什么要听你们班主任的，怎么说话是你的自由啊。”“你的激将法对我没有作用啦，我们班主任是真心爱我的，我喜欢她，同学们也喜欢我，我现在人见人爱哦。”

第二天，我在晨会课上复述了这段对话后，说道：“我当时很感动，所有的付出都是值得的。这位同学，不，我相信是全班同学，都明白老师的心意。老师希望用语言，更用行动，教会你们感受爱，学会爱，传递爱……”

每一个学生都是世间独一无二的个体，我能做的，就是用智慧而温暖的爱，小心翼翼地守护他们。当我对他们多点关怀和期待的时候，他们的世界或许就变得灿烂、明媚起来。