《中小学德育工作指南》解读系列之二

陈钰枢

主持人语

《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中强调：“加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。”习近平总书记也指出：“注重培育人们的法律信仰、法治观念、规则意识，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造全社会都讲法治、守法治的文化环境。”可以说，捍卫以法律和公序良俗为基础的规则文明是重塑文明中国的历史使命和推动中国现代化进程的时代責任。

培养学生的规则意识势在必行。学校是育人的主阵地，课堂自然也就成为规则意识培养的主渠道，教育者要努力在每个学生的心中播下规则的种子，让自觉遵守规则融入他们的血液，让他们用实际行动凝聚社会的文明共识。

本专题结合《中小学德育工作指南》中小学中高年级的德育目标，将重心聚焦在“规则意识”的培养上，在专题调查的基础上展开客观的成因分析和提出相应的可行建议。同时，以“规则意识”的培养为例，深入探寻本学段德育目标的价值，准确理解其内涵，全面把握其特点，立体探索其策略。当然，本组文章对于法治意识的培养、中华优秀传统文化的滋养、感恩教育的常态化等德育目标也充分关注，呈现出一定的理性思考和具体的实践做法，以期对读者有所启迪。