用爱照亮孩子的心灵

程瑞林

十几年前，带着儿时的愿望，我从师范学校毕业，踏上三尺讲台。看着这些可爱的孩子，那一双双充满求知欲的眼晴，我不禁暗下决心，要尽自己的努力，给孩子们最大的幸福。令我始料未及的是，挑战接二连三地到来。

一天下午，我们班的钰没来上课。他是一名寄宿生，跟随奶奶在家上学，父母双双外出打工，是典型的留守儿童。我见孩子没来，也没有请假，就赶紧打电话问他的奶奶，结果孩子奶奶说他已经到学校了。听到孩子奶奶的回答后，我非常着急，赶紧向学校领导反映，于是校领导和老师们一起分头寻找。

天快黑的时候，我终于在一块玉米地里找到了他。我问他原因，他低着头说：“姥姥病了，我走着去东庄看姥姥，因返校晚了才缺课的。”经打电话向孩子姥姥了解情况，其实并没有此事。在我再三开导下，他终于说出了实情。原来，前一天他被班上的俊同学欺负，心里不服，这才逃课，准备报复。为了妥善处理好这件事情，我当即通过电话向俊父母说明了情况，然后将钰带回学校。我帮他换洗衣服、带他剪头发，还特意买了他最爱吃的排骨。晚上吃饭时，他流着眼泪激动地对我说：“老师，以后我再也不逃课了。”

第二天，我把钰、俊两人叫到办公室，帮他们分析问题，教育他们如何处理同学关系，并要求他们面对面找出自己的错误。在我的耐心教育和引导下，他们终于认识到自己的错误，不计前嫌，成了好同学、好朋友。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“对人由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉。”关爱留守儿童、尊重与理解是打开他们心灵的万能钥匙，这是我成为班主任后悟出的不二法则。

班上的洋同学非常爱上网，为此甚至逃学。我悄悄地跟踪了几次，但想到如果简单地把他叫出来批评一顿，非但没效果，反而会伤了他的自尊心。于是，我在班上开展了一项手抄报活动，每周由一个同学轮流当主编，按时出一份手抄报。我特意安排洋在活动的第一周当主编。宣布安排后，我看到了洋惊讶的眼神。

几天后一个下着大雨的晚上，洋的家长突然来电话说孩子还没回来，我立刻去寻找。在一家网吧的门口，我找到了头发和衣服湿透的洋。“老师，我今天来网吧查找资料，并没有玩。你看，这是我办的手抄报。”听着孩子的话，我内心激动无比、欣慰无比，热泪不禁涌了出来。

洋以后没再进过网吧，还当上了班干部。小學毕业后，他曾写信给我说，他进入了县一中尖子班。

用爱照亮孩子的心灵，不能仅仅针对个例，更要着眼整体。在学校，我积极组织读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等主题班会，让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个又一个健康向上、团结协作的班集体。课外，我召集大家开展乒乓球和羽毛球比赛、冬季队训、广播体操比赛、拔河比赛等，充分培养学生的团队意识。在生活上，我给学生分组，利用校讯通、微信等平台，让学生每星期的一、三、五和在外打工的父母联系，增进情感交流。

关爱无边，亲情漫漫。我是一名乡村女教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份伟大，守护着这方神圣，用我的爱心去点燃孩子们的希望，放飞孩子们的梦想。这就是我的中国梦。

我奉献着，幸福着，快乐着……

（作者单位：沁县南里中心校）