高中语文教学中对学生的情感教育

杨光辉

众所周知，高中生阶段的孩子正处于人生发展的青春期，心怀一腔热情并且脑子里有诸多想法，对许多事物有着极大的敏感和自己独特的见解，所以说，高中阶段是孩子一生发展的关键期，对于学生日后性格的培养以及以后人生价值观的培养具有极大的影响力。因此，高中阶段的在校教师应该特别重视学生的思想品质方面的培养，在日常的教学工作中，多与学生进行情感交流，关注学生的思想发展以及情绪波动，帮助他们树立正确的是非观与良好的价值观。

随着社会发展的国际化与全球化，人们的教育观念也在不断发生变化，随之而变的是教育体制的不断改革。学校教师不再将学生的成绩作为评价一个孩子好坏的硬性指标，而是更加关注学生的全面发展。这既是教育的进步，同时也对在校学生的生活与教育方面提出了更高的要求，作为一名教师应该更加注重学生思想方面的培养，懂得在日常教学中渗透情感教育。本文就如何在高中语文教学中对学生进行情感渗透进行探究，并提出相关看法，希望能对高中生的学习与生活的进步提供些许帮助。

一、当前高中语文教学中情感教育的发展

随着高考体制的不断改革，高中生的课业越来越重，使教师与在校学生的压力越来越大，为了应对升学的压力，教师与学生们不自觉地就把分数作为日常评价与考核的唯一标准，在这样“唯分数论”的大背景下，不断出现了不少“高分低能”的现象。同学们一味地注重学习成绩，势必会减少一定的时间和空间在与家人和同学的情感交流方面。要想在语文教学中较好地渗透学生的情感教育工作，就必须加强语文教师与学生之间的联系，方便教师更好地了解班级学生的实际情况。在教师与学生的相处过程中，单凭课堂上的时间很难使师生之间有效进行沟通，这样对于学生的情感渗透教育会产生不利的影响。为此，在语文课堂上除了要传授理论知识，还要对学生道德思想领域和生活领域有一定涉及，加强对学生生活情况的关心。此外，语文教师也可以利用课外时间与学生交流谈心，密切师生间的联系，让教师能够真正融入学生的生活和学习中去，了解他们内心深处最真实的想法。根据学生实际情况进一步推动情感教育工作的进行，这不仅对学生的人格发展产生重要的影响，而且有助于学生在未来追求更高层次的道德素质修养，从而赢得自己和他人的尊重。

二、语文教学中情感教育的渗透措施

（一）结合课文开展实践活动，无形之中渗透情感教育

作为一名语文教师，要学会巧妙地利用语文学科的语言与艺术，渗透和强化学生的情感教育。小学语文学科最具特色的部分就是课外实践活动的开展，在进行课外活动之时，可以有效地将情感教育中的情感体悟与感化渗透进来，教师要借此机会帮助学生更好地认识世界，让学生明白大自然对人类发展的重要性。通过实践体验让学生从小事做起尊重和保护自然，增加学生与大自然接触的机会。而且，当学生深入接触到大自然时，会将自己的真实感受毫无保留地展现出来，以便教师了解学生的真实情感，在今后的教学过程中更好地促进学生生活情操的提高。例如，在进行《故都的秋》这一课文讲解时，可以带同学们外出秋游，观察秋天的美景，感受秋风的轻抚，从而对作者的思想感情产生感同身受的交流，学会欣赏大自然的魅力，倾听自然，从而深化学生的自然情感。

（二）活化课文情景，丰富课堂内容，加强师生互动

教师在教学过程中，要充分认识到高尚的情操培养对学生个人发展的重要性，并根据学生实际需求创新教学模式，有效地将情感教育融入语文教学过程中，制定出有效的情景教学模式，从而激发学生的学习兴趣，让学生在短时间内能够获得学习体验，进而培养学生的人生价值观。这就需要班主任充分发挥引导作用，对所教内容进行合理的规划，创建不同的情景教学模式，使每一位学生都能够参与其中。在有效掌握所学知识的同时，提高自身道德水平。教师可以将课本上的文章让学生以情景剧的形式展示出来。或者让学生分角色进行文章朗读比赛，选出表现较突出的学生进行奖励，让学生在学习语文知识的同时不断完善自身道德修养。例如，在学习《孙权劝学》这篇课文时，可以先让学生预习课文，弄清文章大意，然后再给学生分组，进行角色扮演，活化教学课堂，让学生真正体悟到课文中劝学的情感，明白教师与家长平日里的语重心长，懂得学习的重要性。

（三）注重在高中语文教学的各个过程中渗透情感教育

情感教育的重要性我们众所周知，情感教育是语文教育中十分重要的一个内容，能够在各方面促进学生更好发展，所以高中语文教师一定要在教学中注重学生的情感教育。想要更好地进行情感教育教学，使学生的学习效果得到提高，教师就要注重在高中语文教学的各个过程渗透相关的情感教育。比如在高中语文的阅读教学中、理解教学中以及作文写作训练中都要对此引起足够重视，以此激发学生们的内心情感，让学生获得更好的教育。比如高中语文教师在教《赤壁赋》的时候，就可以让学生们通过不断阅读理解其中的情感，懂得该篇文章所包含的思想情感，教师还可以鼓励学生在其他方面，比如作文写作的时候引用相关的内容。另外教师还可以鼓勵学生进行相关的思考，在思考的过程中获得对所学知识的新认知，通过不断努力提高学生的思想情感水平，注重在高中语文教学的各个过程中渗透相关的情感教育，以此实现学生们更好地可持续发展。

三、结语

在高中生的日常教学中，尤其是对理科生的教学工作，除了数理化等学科，偏向生活艺术的课程并不多，而语文作为其主要课程之一，自然要承担起学生的情感教育这一重责，而语文教师恰恰可以利用好语文学科的优势，充分发挥引导作用，在高中语文课堂中有效融入情感教育，帮助学生形成良好的价值观念。

（责编  张 欣）