班主任的培养需要教育创新

班华

南京师范大学班主任研究中心组织开展的“随园夜话”班主任沙龙是一种教育创新。其举办已10年有余了，我越发感到这项教育创新的意义、价值。作为一个教育人，我有责任再为这项创新，说说我的认识与感受。

沙龙是一种相互交流、相互学习、提高专业水平的方式。人们的学习活动有多种多样的形式，“随园夜话”班主任沙龙是一种得到参与者喜爱的学习方式。每一期沙龙都有一个围绕班级建设、班主任专业发展的中心或主题。参与沙龙活动的班主任和其他的教育同行朋友，围绕主题，自由发表自己的看法、见解;通过相互交流、相互学习，提高自己的专业水平。

沙龙也是一种轻松愉快的生活方式。“随园夜话”班主任沙龙每期事先明确主题，参与者有思想准备即可，并不一定要紧张地准备好发言稿，不影响大家正常的生活。沙龙活动没有仪式，也没有固定的程序。主持人宣布活动主题后，即可开始发言。开始可以有专题发言，也可以让与会者自由发言、即兴发言。每个参与者都自由自在、轻松愉快。

沙龙也是一种同行朋友享受友情的精神生活方式。参与者无论职位高低、班主任工作年限长短，一律平等，相互尊重，讨论问题时各抒己见，相互争论，友好对待。参与者有的原先就是同事或彼此相识的好友，有的是参与活动后相识的。不论新老朋友，都相互友好地相处，除沙龙讨论的问题外，也可相互交流其他方面的思想、感受，相互关爱、共享友情。

沙龙更是老师们学习、成长的乐园，且其影响日益扩大。参加“随园夜话”班主任沙龙的，不仅有南京市的班主任，不仅有本省的同行，还有外省的教育同行朋友，如安徽的、山東的、湖北的、四川的，他们都乐于参与沙龙的活动。

“随园夜话”是教育、学习与休闲一体化的生活方式，让人们在轻松、优雅、友好、快乐中，得到成长，持续发展。

“随园夜话”也是我喜欢的学习和争取进步的平台。我的教育生涯让我能够享受和班主任朋友共同成长的快乐。但我没有亲身做过中小学班主任，这是我的缺陷和遗憾。我应当做自觉教育者和自觉学习者，为此我应有教育生命自觉。做自觉教育者应具有教育爱（关爱学生，热爱教育工作）;理解教育本质和规律;理解教育方针和目标，实施教育应遵循的教育方式方法。自觉教育者应首先是自觉学习者，即理解学习的本质、学习的意义，做到快乐学习，天天向上。

班主任的培养需要教育创新。对我而言，“随园夜话”是我很喜欢的、也很适宜的一种学习方式。

（作者系南京师范大学教授）