新高考背景下上海历史卷命制的延续与创新

陈鑫

高考作为连接我国基础教育与高等教育的桥梁，一直是教育的热点，而高考改革也备受全社会的关注。自1985年以来，上海实行高考自主命题已有34年。2017年，上海开始了新一轮高考改革的试点。除语数英学科为必考科目外，学生从物理、化学、生物、地理、历史、政治六门科目中任选三门选考，卷面成绩为100分，折合成70分划等级再计入总分。所以，我们称之为等级考试。但不管名称如何改变，上海历史试卷的命制延续了自主命题以来的特色，又在新的课程标准颁布及高考改革背景下有所创新。

一、上海历史高考卷命制的特色延续

（一）就命题内容来说，延续了上海卷课改的理念

新课程认为，知识的来源是多方面、多渠道的，教材仍然是教学的重要资源，但绝不是唯一的资源。这种新的课程观反映到高考命题中就是命题者可以脱离教材从更广阔的历史课程资源中去寻找命题的素材，从而彻底摆脱了死抠教材知识点的命题困境。具体说来就是通过“新材料”和“新情境”来命制题目，这一特色在上海历史等级考卷中有充分体现。

以2018年上海历史等级考综合题的第三题“康有为的思想轨迹”为例，我们教材中的康有为持“制度救国”论，这道题目通过丰富材料的补充，让学生得出“物质救国”论，以康有为思想前后的变化为切入，展现近代大变局中历史人物及其思想的复杂性。试题从“新材料、新情境”和“注重时代性和实践性”的角度命题，努力拓展学生的思路。

（二）就卷面形式来说，延续了上海卷丰富多样的表现形式

上海历史高考试卷的一大特点就是以材料型题干居多，要求同学们通过对所提供的材料进行分析、解读从而获得解答，其中尤为引人瞩目的是上海卷的卷面表现形式丰富，不单单只是文字材料，还能看到许多形象生动的插图出现在所提供的材料中，使得整个上海卷面貌活泼有趣。

上海卷出现的图表材料按照图形的表现形式基本上可分为图画型（包括人物图、文物图、漫画等）、图表型（包括表格、公式、统计图等，其中尤以经济史方面较多）和地图型（包括形势图、布局图、分布图、疆域图、交通路线图等）三大部分。在2017年的等级考卷中出现了8张图表，2018年的等级考卷中出现了9张图表。上海卷丰富多彩的表现形式既贴近学生历史学习特点，又能明确考查学生历史学习能力，对中学历史教学改革产生了积极影响。

（三）就评价手段来说，延续了上海卷多元化的评价方式

一般说来，评价主观题的方法主要有四种：采点评分法、能力种类评分法、能力层次评分法和任务要素评分法。[1]

除了大家熟悉的采點评分法，从2009年开始，上海高考历史卷的非选择题的评分多采用能力层次评分法。这是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，力求解决学生思维能力的层次问题。在新的等级考中，这种评价方法继续采用。

如2017年上海等级考试综合题第24题“选取并概括作者的事实陈述（8分）”的评分方法为：

第一层次：照抄全部材料。（0分）

第二层次：无法准确区分事实陈述与历史评价。（2—4分）

第三层次：能从材料中准确选取事实陈述并加以摘录。（3—6分）

第四层次：能从材料中准确选取事实陈述并加以概括。（4—8分）

任务要素评分法适用于论文型的开放性试题，最典型的就是PTA量表法。PTA是英文Primary Trait Analysis的缩写，意为“基本要素特征分析法”。[2] PTA量表法评分法在上海历史高考试卷中的呈现方式主要是针对一项任务而言，即无论对于什么历史问题，都从任务的分类要素进行评价。

如2017年和2018年上海等级考试综合题第28题（满分15分）都采用这种方法。即评分要素是：观点（2分）、史实与材料（5分）、论述（6分）、组织（2分）。

能力层次评分法和任务要素评分法是两种以测量学生的高级思维能力为目标的评价方法，这样的评分方法力求能够准确评价学生思维能力所能达到的深度和广度。在2017年开始的新高考改革整体难度降低的情况下被继续延续，必将对高中历史教学产生积极的引导作用。

综上所述，2017年新高考改革背景下的上海历史卷命制延续了历届上海高考的取材广泛、呈现方式多样、情境创设巧妙，注重考核历史思维的特色。当然，稳中求变，上海历史卷的命制也在新高考改革和新的课程标准颁布的背景下不断创新。

二、上海历史高考卷命制的创新

1. 宏观把握历史脉络

基于难度、总题量和考试时间等因素的考虑，2017年开始的等级考试卷除了精简题干，直切主题等举措外，出现了类似于填空配对形式的试题。这类试题以大跨度为理念，考查历史时代重要特征、重大事件等大知识点，体现出历史变迁之动态，引导学生从宏观上把握历史的“脉动”，理解历史的“轮廓”，锻炼“大历史”之思维，摆脱死记硬背细枝末节之窠臼，减轻学生记忆负担。

如2018年的“社会主义之路”题：

社会主义作为人类思想智慧的结晶，经历了从空想到科学、从理论到实践的探索过程。

21.完成下列提纲。（将字母填入相应空格中）（10分）

A《共产党宣言》;B俄国十月革命;C工业社会;D苏联解体;E中国特色社会主义道路

社会主义：从理论走向实践

（一）社会主义从空想到科学

1）对___的反思：社会主义思潮的产生

2）空想社会主义者的蓝图

3）科学社会主义的诞生;___

（二）第一个社会主义国家的实践

1）夺取政权;  ___

2）巩固政权：新经济政策、斯大林模式

3）___：失败与教训

（三）___的探索

1）过渡与改造：新中国的成立与建设

2）历史性转折：拨乱反正、改革开放

3）发展新阶段

2. 命题指向历史核心素养

2017年底，教育部正式颁布《普通高中历史课程标准》，确定历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。上海的历史卷命制在这样的背景下，以唯物史观为根本宗旨和指导思想，将历史学科五大核心素养充分融入其中。

以2018年的等级考试卷为例：

以2018年等级考综合题第（二）题为例：

地理学与“世界观”（19分）

地理学被称为“历史之眼”，从中可以管窥不同时代、不同文明对世界的认识。阅读材料，回答问题。

材料一：地图

A   1136年刻于石碑上的《华夷图》

B   12世纪阿拉伯地理学家伊德里斯所绘地图

C    欧洲地理学家瓦尔德泽米勒绘制的地图

材料二：西方地理学传入中国大事记

这道题所给的材料一是三幅不同时期的地图，材料二是西方地理学传入中国大事记，要求学生理解不同时代、不同文明对世界的认识。23题需要通过对地图的观察推测时间，并作出合理解释。24题要通过对三幅地图的比较，分析其对地理空间认识的异同。25题要综合大事年表，谈对“中国传统世界观”的看法，这是一道融合了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀的典型试题。它通过地理学与历史学的关联，融会贯通，实现知识、技能的跨越。通过时间到空间、古代到近代、中国到世界的时空跨越，引导学生辩证思考。

上海实行高考自主命题以来经历了三套教材，试卷的分值、题型等都有很大的变化，但是上海历史卷命制始终坚持稳中有变、注重历史思维能力考核。随着新一轮高考改革的全面推进，事实上起着“指挥棒”作用的高考，作为最具有影响力的学科评价方式，必将对教学实践起到更为积极的导向作用。

【注释】

[1] [2]黄牧航：《高中历史科学业评价体系研究》，长春：长春出版社，2011年，第142、136页。