小学美术趣味性课堂的研究
2019-09-10冒玲琳
冒玲琳
【摘要】近年来,新课程标准改革的实施和经济科技的飞速发展,使小学美术教育越来越受到重视,小学美术教育得以迅速发展。小学美术的课堂教育十分重要,教师要选取科学合理的教学方法进行教学,提高课堂趣味性,激发学生的学习兴趣,培养学生的美术学习能力。教师只有将小学美术的课堂变得更加有趣、生动、活泼,学生才能调动自身美术潜能,充分发挥想象力,积极地配合教师,进行美术的学习与研究。
【关键词】小学美术;趣味性;课堂教学
小学时期,学生具有好动好玩的天性,教师应选用适合的教学模式和教学方法,充分发挥学生好玩的天性,引导学生发挥想象力。小学时期,学生正是接触美术这一门课程的重要启蒙阶段,学生如果能够高效地学习美术课程,将会形成良好的审美观念和审美水平。与此同时,学习美术还可以帮助学生锻炼动手能力和思维能力,开发学生以记忆图像为基础的右脑记忆。长时间的美术学习可以帮助学生构建正确的世界观、人生观和价值观,为学生的成长奠定良好基础。而学习小学美术最主要的时间是在课堂上,教师应采用什么样的教学方法来提高学生的课堂效率呢?教师首先应创建具有趣味性的课堂,充分利用学生好玩的特点,激发学生的学习兴趣,从而培养学生的美术学习能力。笔者作为一名小学美术教师,在此对小学美术趣味性课堂这一话题谈一谈自己的理解与感悟。
一、分析現状——小学美术课堂的现状
虽然新课程标准改革后,小学美术逐渐受到重视,但由于小学美术教师经验不足等原因,小学美术课堂中还存在许多问题。
1.课堂上教学形式存在问题
小学美术教师多按照教学大纲来设置教学内容,但在实际美术课堂上,仅仅遵循教学大纲来讲课,会导致学生对美术学习缺乏兴趣、学习积极性不高。这是因为教师遵循大纲来授课使得课堂内容存在局限性,教授的内容以小理论居多,缺少让学生自己主动手学习美术的时间,学生很难在课堂上发挥自己的想象力以创造出良好的美术作品,课堂积极性自然不高。造成这种现象有两方面原因:一方面,教师在课堂上留给学生自主创作学习的时间很少,学生难以在短时间内充分发挥自身想象力创作出质量优良的作品,学习美术的积极性自然受到了打击,有的学生甚至出现反正无法完成作品,索性不动手操作的心理;另一方面,教师根据教学大纲来授课,每节课都有固定的教学任务和作业任务,每节课都必须严格完成教学目标,否则会耽误教学进度,在这样紧张的教学氛围下,教师一味地在课堂上追求教学进度,课堂氛围严肃紧张,在这样单一刻板的课堂模式下,学生的学习兴趣大大降低,对美术的学习兴趣也大大下降。
2.课堂上选用的素材不合理
美术来源于生活,并在生活中应用,高质量的生活离不开美术的支持。在小学美术学习中,学生由于处于好奇好动的年龄,对于一切新鲜亮丽的事物都具有极强的好奇心,这种好奇心驱使着学生进行自主探索和研究学习。如果教师在课堂上选取的素材贴近生活,能够引起学生的共鸣,引发学生的思考,将会激发学生的学习兴趣。但如果教师选取的素材远离生活,学生将无法对这些素材产生深刻的理解,这些素材自然也不会对学生产生吸引力,学生对美术学习的积极性就会受到打击。
3.学生亲自动手创作的机会少
在课堂上,大多数教师只是一味地进行理论知识的教学,忽视了学生自主进行动手创作的重要性。学生自己动手创作可以加深学生对小学美术知识点的认识,产生自己的理解,使学生真正掌握小学美术技能,提高学生学习小学美术的能力和水平。但现在的小学美术课堂上,教师按照教学章程来授课,讲理论知识的时间远远高于学生自己动手创作的时间,学生的学习积极性和课堂学习效率自然低下。
二、明晰重点——小学美术课堂趣味性的重要性
兴趣是学生最好的老师,当学生在学习的过程中有了兴趣作为学习的动力燃料,学生将会主动进行自主学习,培养自己的学习能力,提高自身学习水平。对于小学美术教学而言,如何激发学生学习美术的兴趣、提高学生学习美术的积极性呢?这就需要教师将课堂赋予趣味性,通过生动有趣的课堂内容来吸引学生的注意力,引导学生积极地参与到课堂中,使课堂氛围更加轻松活泼。教师营造具有趣味性的课堂可以引导学生开展小组合作学习,小组合作完成美术作品,培养学生的集体意识和团队合作意识。最重要的是,有趣味性的课堂可以充分调动学生的想象力,引导学生创作出富有灵气的美术作品。
三、解决措施—如何提升小学美术课堂的趣味性
1.开设有趣的教学内容
小学美术教师在选择教学内容时要以教学大纲为基础,以丰富多样的课堂表现形式,设计积极有趣的课堂教学。教师可以在小学美术课堂上采取灵活多变的教学形式,如小组合作动手完成美术作品、自主发挥想象设计美术作品、外出开展实践活动,等等。
例如,教师在教学二年级上册第七课《感觉纹理》时,可以采取外出开展实践活动的方式来进行教学。教师可让学生准备好空白纸和笔,到教室外寻找不相同的物体或生物,将它们各自的纹理描绘在纸张上,最后小组交流分享自己找到的纹理有何不同。
2.培养学生的创新意识
教师在进行授课时,要注重培养学生的创新意识,充分调动学生的学习积极性,帮助学生发挥自身的潜在想象力,创作出有灵气的美术作品。教师在课堂上要为学生树立榜样,引导学生坚持自己的想法,充分发挥自己的想象力,不要被书上的美术作品所束缚。
例如,教师在教学三年级上册第一课《三原色 三间色》时,可以引导学生自己将三原色相融合,充分发挥想象力,将三原色变为其他五彩斑斓的颜色,还可以鼓励学生用三原色演变出来的颜色创作一幅美术作品。
3.树立学生的自信心
自信心在人生道路上具有重要作用,我们能够发现,在社会各行各业中取得成就的人物具有一个共同特点—他们非常拥有自信,在人生道路上可以坚持自己的想法,并将自己的想法通过不断地实践、研究变得更加完整,最终运用到实践中。教师要引导学生树立自信心,勇于坚持自己,敢于与众不同,帮助学生认识到有自己的想法和与他人不同的看法是非常正常的,要在正确的基础上勇于做自己,在课堂上不拘泥于课本上的美术作品,发挥自己的想象进行创作。教师应合理地鼓励学生,帮助学生塑造自我。
例如,教师在教学三年级下册第六课《想象中的飞机》时,应让学生充分发挥想象,画出自己想象中的飞机,坚持自己的想法,不要拘泥于现实中飞机的形状和颜色等。
四、结语
总而言之,如今小学美术课堂中存在诸多问题,构建趣味性课堂可以提高学生学习美术的积极性,提高学生的美术学习能力和水平。
【参考文献】
李万华.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].美术教育研究,2017(02):178.
赵利文.多媒体技术在小学美术教学中的应用研究[J].中国信息技术教育,2016(06):104-105.