云图的可视化教学在高中英语课堂的应用

谢卡娜

摘要：云图作为近年新的现代化教学工具，在新课标指导下，必将改变高中英语教学的枯燥感，提升学生的学习自主性，使他们对英语学习从害怕到兴趣，有效的提升学生的英语学科核心素养。

关键词：云图;可视化教学;高中英语

一、 云图概述

1.基本概念

云图（word cloud）又称词汇云图、文字云图、文字云等，它是能把一篇文本按照词汇出现的频率高低，以文字大小、粗细等方式进行直观呈现的图形。

高中英语课堂引进云图进行教学设计可以使抽象的文字教学内容显得丰满、形象。在教学中通过图形和图像使教学内容形式呈现文本可视化，主要好处是能够以文字重复出现率以辨别其重要性。在学习过程中，首先要判断某个词的云图大小，所谓大小，指的是每个词的出现频率。当某词在文本中出现频率大高时，其云图表现则大，反之亦然。如下圖（图一）所示： 这张云图就表明了文本当中River 这个单词出现的频率最高，Sister次之。

2.技术

笔者重点推荐华南师范大学外文学院刘晓斌副教授介绍的 wordsift.org 和 wordart.com 这两个云图制作网站。Wordsift 除了可绘制云图，还提供了文章阅读可读性报告和词汇的网络图（wordnet）。教师可根据可读性报告对文章进行判断，筛选出适合所教学段的学生文章。而wordnet可用于帮助学生构建思维网图。另外Wordart.com可对云图的形状、字体、版式等进行选择，增强了云图的趣味性，以便激发学生的学习兴趣。这两网站的侧重点不同，前者语言教学功能强大，后者趣味性强，教师可根据自身的教学需要进行选择。

二、教学应用

在学习过程中，云图通过搜索产生的线索词，能够帮助学生预测，也能够产生具有图像意义的表象，即对所学知识有形象的描绘，这就刺激了学生的右脑，形成了图像，便于加深理解和记忆。

国内传统教学中，云图主要用在阅读课教学。例如人教版NSEF高中英语必修四Unit 1 Women of achievements，其中Workbook部分的Elizabeth Fry 拓展阅读材料，笔者通过词汇云图进行导入（图二），提炼文章高频实义词Prison，Elizabeth，Improve，Women，Condition等，激活学生背景知识，让学生围绕这一系列词语回答笔者设置的问题：1.What’s the writing type of the passage？  2. What might the passage talk about？ 学生根据笔者的预设问题，可以在短时间内迅速地预测文章的教学内容，并确定其中心主题，进而从根本上提高课堂教学质量。另外也可以结合具体情况在上完课文后让学生根据词汇云图复述课文，加深课文印象的同时，又可以锻炼学生的口头表达能力。

国内传统的英语写作课堂上，学生作文中的词汇使用问题通常都是由教师给出，长久以往，学生的思维固步自封，难以在写作上有所突破。根据美国佛罗里达国际大学Melissa Baralt与乔治大学的 Susan Pennestri、Marie Selvandin三位学者于2011年发表在 Language Learning & Technology 期刊上的文章 “Action Research： Using wordles to teach foreign language writing”，可以用云图进行外语写作。将云图应用到写作课上中不仅能提高写作兴趣，而且能真正地提高他们的习作水平。例如，在上完人教版NSEF高中英语必修四Unit 1 Women of achievements 后，按单元计划要求学生进行下面的话题写作。

书面表达：

中国女药学家屠呦呦获得了诺贝尔奖，是中国第一位获得诺贝尔奖的杰出女性。请根据提示介绍屠呦呦，内容包括：

1. 基本信息：屠呦呦，1930年12月30日生于浙江宁波，从小热爱药学。

2. 学习经历及工作：1951年考入北京医科大学。毕业后，多年观察和研究疟疾。

3.成就：发现青蒿素，获得诺贝尔医学奖。

4.你对她的评价。

要求：包括以上提示内容，可添加细节，不少于100字。

疟疾 malaria

青蒿素  artemisinin

诺贝尔医学奖 Nobel Prize in medicine

学生在写屠呦呦的基本信息时，很多同学使用great表达“杰出”，笔者把学生第一次的作文通过云图（图三）呈现后，学生发现great使用频率极高，笔者激励学生使用除great外表达“杰出”的词，多用新词，于是出现学生展开小组合作活动，涌现了excellent，outstanding，distinguish，remarkable，prominent等;又如在表达“对……感兴趣”，除了用show interest in... ，还可以用be keen on... ，be crazy about... 等。通过云图这种强大的功能辅助写作课，大大丰富了学生的词汇量，更为值得一提的是，学生在课堂生引发热烈的讨论，写作句式形式多样，如Born in Ningbo Zhejiang Province on December 30th in 1930， Tu Youyou is the first chinese woman to win the Nobel Prize in medicine. 和Tu Youyou is the first chinese woman to win the Nobel Prize in medicine，who was born in Ningbo Zhejiang Province on December 30th in 1930 .以及Tu Youyou spent many years observing and studying malaria.和It took Tu Youyou many years to observe and study malaria.等。可见，云图大大了提高了外语写作的课堂效率，增加了课堂趣味性，丰富了学生词汇，提升了语言表达能力。

综上所述，云图在高中英语可视化教学中具有积极的意义，在激发学生学习兴趣的同时，能有效的提升学生的英语学科核心素养。

参考文献

[1]方玉霜.论整合文字云图的高中英语可视化教学设计[J].赤子：上中旬，2015（3）： 233.

[2]刘晓斌. 云图新用：当作文看起来是彩色的 [J/OL].技术与教育， 2019.4.27