家园共育模式在幼儿教育中的应用探究

史珍珍

摘 要：家园共育的幼儿教育模式是一种新型的对幼儿进行教育的模式，这种模式是让家庭以及幼儿园共同合作，为幼儿营造一个有利于他们健康成长的环境，以此从幼儿时期促进孩子的全面发展。本文将对在幼儿教育中应该怎样使用家园共育的模式进行探究，希望通过本人的研究能够对幼儿教育提供一定帮助。

关键词：家园共育；幼儿教育；应用策略

前言：对于幼儿来讲，他们主要的活动范围就是自己的家以及幼儿园。幼儿的家和幼儿园为孩子在幼儿阶段的成长提供了环境。当前，随着社会的发展，人们已经从孩子的幼儿时期就开始重视起教育对孩子的重要作用。家园共育的教育模式要求家长必须和幼儿园相互配合，发挥出各自的作用，来为幼儿的成长提供良好的环境，从而让幼儿能够进行全面的发展。因此，在幼儿教育中对家园共育模式的应用进行研究有其独特意义。

家园共育模式的内涵

“家园共育”中“家”是指幼儿的家庭，“园”指幼儿接受教育的幼儿园，“共育”是指家长以及幼儿园老师进行合作、交流和联系。由此可见，家园共育不是单独的某一方对幼儿进行教育，也不是家长对幼儿园的工作进行配合或者幼儿园辅助家长对幼儿进行教育。家园共育体现的是家长与幼儿园之间共同努力来对幼儿进行教育。

在《新幼儿园教师如何与家长建立良好关系》这篇文章中指出了幼儿园教师与家长之间的关系非常重要。对幼儿进行教育是一个涉及到了幼儿、幼儿家长与幼儿教师三者的多方人际关系。而家园共育模式能够将这个人际互动关系最有效地实现。

家园共育模式用于幼儿教育中的意义

家园共育是要幼儿园教师、家长对幼儿进行共同教育的一种教育模式。家园共育模式主要是为了能够在幼儿成长的阶段培养他们的知识水平。尽管家长和幼儿教师在教育理念、方式方面存在分歧和差异，但是家长和幼儿教师都是为了促进幼儿的发展，所以目标是相同的。因此，在以家园共育的模式对幼儿进行教育时家长以及幼儿教师之间的行动应该更加具有协调性和统一性。

家园共育模式的实现，首先需要家长和幼儿教师经常进行沟通与交流。相互交换幼儿在成长过程中身体、心理方面的信息，实现信息共享。这样有助于在幼儿教育过程中家长和学校的教育能够实现统一。其次，家长对幼儿教师的工作方式、工作内容和目标进行了解，方便家长对幼儿园提出有建设性的意见，教师接受了意见后可以对自己的教育工作进行优化和改进。在家長和教师的交流中能够促进家长教育观念的转变，实现真正意义上的家园共育，提升幼儿教育水平。

家园共育模式用于幼儿教育中的方法

双管齐下，实现家园共育

家园共育模式实现的前提是家长和幼儿园进行共同的努力，来助力幼儿成长。因此，家庭和幼儿园既要发挥各自的作用还应该发挥共同作用。首先，幼儿园提高自身的教育有效性，让幼儿在幼儿园能够接受到真正利于他们成长的教育。其次，家长也不应把自己摆在旁观者的角度。家长也可以经常对幼儿园的教育、管理等活动进行建议。这样幼儿园和家长双重作用下，能够达到双倍作用。在进行具体的教学活动时，本人认为最应该注意的有以下两点：

积极沟通

幼儿园可以建立本班微信群，将家长都邀请到微信群中。不仅能让家长在微信群中了解到孩子在班级上课的情况，还能够让家长与教师进行沟通。提出他们的意见。其次，可以在幼儿园外接送孩子的区域为家长专门划分一小片区域让家长之间进行交流，通过交流家长之间可以相互了解各自的育儿经验，加深家长之间的情感。

开设家长课堂

传统教学都是以教师作为教学的主体，为了能够对教学模式进行创新，可以让家长也参与到教学中来。幼儿园可以定期举行校园开放日，邀请家长到幼儿所在的班级，传授给幼儿生活知识。比如，在端午节的时候，可以邀请家长到幼儿园中教孩子怎么包粽子。如果有家长擅长园艺，还可以邀请他到幼儿园中教孩子怎么种花养花。家长课堂的开设不仅拉近了家长和幼儿、家长和教师之间的距离，还能够让家长体会到教师的工作多么不易，加深家长和教师之间的联系与交流。

整合资源，完善合作工作的机制

策略得当

想要实行家园共育模式，首先就要从实际出发，在各个层面上以各种形式实现家庭和幼儿园的相互配合。家长通过和幼儿园经常进行交流促进幼儿园教学、管理各方面工作的效率。幼儿园接受家长的建议，对幼儿进行更好地教育，提高教学能力和水平。为了能够实现家园共育，幼儿园可以组建家园共育工作小组，将工作进行分工。

建立家园共育机制

为了能够在幼儿园中将家园共育模式实施在教学中，应该建立包括家庭、幼儿园甚至是社区之间建设相应的工作制度，比如，学校工作制度。在该制度中应该明确说明学校在进行教育活动时应该遵守怎样的章程；家长联系制度。该制度可以规定学校定期应该与幼儿的家长进行沟通和交流。

构建家园活动平台

幼儿园可以定期在学校中举办活动，活动可以以班级、小组、家庭等为单位。活动的目的就是为了让家长能够积极参与到幼儿的教育中来，活动可以以讲座、小组活动等形式展开。家园活动的开展有利于家园共育模式的建设，既能够给家长和教师的交流提供平台，还能够帮助家长和教师提升他们的教育方面的素养。

探寻渠道，拓宽家园共育的平台

传统的教学模式，让家长不能和幼儿园方面进行及时地交流和沟通。只能通过电话、教师家访或者幼儿园举办家长会这样的形式实现家校交流。然而随着科技的进步，互联网越来越发达，传统的家校交流形式明显已经不能够让家长和幼儿园进行有效沟通。所以幼儿园应该适当扩宽家校交流的平台，让家园共育能够更好地实施。本人认为，幼儿园可以利用互联网技术，开设网站、组建家长群都能够提升家长和幼儿园之间的交流。幼儿园方面还可以定期邀请家长对校园进行访问，去观看幼儿上课的情况，之后举办小型的交流会。让家长在交流会上提出他们的意见，帮助幼儿园弥补管理、教育方面的不足。

小结：家园共育模式对于幼儿教育而言非常有利。它能够通过多样、新颖的教学手段缩短家长和幼儿老师之间的距离。让家长和幼儿教师能够通过交流分享各自的教育经验，对幼儿教育模式进行优化，为幼儿提供健康、良好、愉快的成长氛围，从而促进孩子在幼儿阶段就能够进行全面健康的发展。

参考文献：

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[2]刘彩荣. 浅谈家园共育模式在幼儿教育中的应用[J]. 中华少年， 2017.

[3]徐兴芳. 家园共育模式在幼儿教育中的应用研究[J]. 好家长， 2018（22）.