小学语文教学中提高学生写作能力的基本策略

范祖云

摘要：随着新课程教育改革以及素质教育理念的不断深入推进，教育部门也更加关注对学生综合能力的培养。写作教学是小学语文教学过程中的重要组成部分，学生的写作能力也是语文学科的核心素养之一。为此，小学语文教师必须不断优化教学手段，以通过多种方式来提升学生的写作能力。

关键词： 小学语文;写作能力;基本策略

写作教学是小学语文教学过程中的重要环节，也是语文学习的重难点教学内容。小学生由于年龄较小，缺乏人生阅历与生活经验，也并无主动收集写作素材的意识，因此在写作训练中往往抓耳挠腮、无从下笔。小学语文教师必须准确认知到这一点，并结合教学目标以及学生的实际情况来开展有针对性的作文教学活动，以此有效强化学生的写作素养。

一、从基础抓起，加强看图说话训练

小学生刚刚步入正式的系统学习阶段，对于世界上的事物的认知还不够全面，也缺乏文学理论知识与基础语言知识的积累。为此，语文教师必须从最基础的训练开始来引导学生一步一步地迈入到文字创作的领域当中。在低年级学段就激发出学生的写作意识，能够为高学段的正式习作打下坚实的基础。

词汇是构建语言大厦的地基以及砖石。当词汇被串联起来形成语句，语句才能发展成为段落，最终构成文章。低年级学段的小学生就如同一张白纸，教师需要从词汇积累开始进行引导。首先对日常生活中的常见词汇如“行走、阅读、奔跑、灿烂、繁华、落寞”等等词汇进行教读，然后再进一步拓展一些相对生僻的词汇，如“蓓蕾、浮华、怙恶不悛”等等，以使得这些词汇能够为学生的写作练习增色添彩。

其次，应该加强训练的频次。低学段学生应该大量开展“看图说话”的活动，以训练学生的语言表达能力。为了有效吸引学生的关注，教师可以引入一些学生所喜爱的事物来引导学生看图说话。比如展示关注动漫人物“小猪佩奇”的一些图片影像，让学生组织语言来独立描述小猪佩奇在一天之内都做了些什么。并告知学生叙述事件最为关键的要素就是时间、地点、人物、起因、经过、结果，以此强化学生语言组织的逻辑性。

二、开展课外阅读活动

虽然语文教材中选录着众多名家名篇，但教材所能承载的资源毕竟是有所限度的。为此，教师需要大力挖掘课外资源来拓展学生的写作视野。而在课外阅读活动开展的过程当中，教师需要注重以下几点：

第一点，提供合理的指导。小学生具有活泼好动、注意力容易分散的特性，因此留给课外阅读的时间并不太多。教师需要合理把握这一点，利用课余时间围绕着学生当前的认知能力与实际需求来为学生选择出适合他们阅读的课外读物。例如针对小学低年段学生，可以推荐《十万个为什么》、《灰姑娘》、《雷锋》、《中华五千年美德》等书目，而针对高年段学生，则可以推荐《中国民间故事》、《地球的变迁》、《邓小平的历程》、《儒林外史》、《假如给我三天光明》等等书目。

第二點，促使学生养成良好的阅读习惯。良好的阅读习惯的养成能够起到事半功倍的学习效果。小学语文教师需要在阅读教学中传授正确的阅读方式与阅读技巧，以使得学生能够在阅读中得到收获。例如哪些书籍段落需要略读，哪些语句需要详细分析，应该如何把握作者的思想情感，如何探究文章的布排结构等等。与此同时，家长也应该配合学校教学营造出一个良好的阅读环境，并随时带领学生走入书店书城去感受文化氛围[1]。

三、注重写作积累

所有文学作品的根基都是人们的日常生活。写作也并非完全是天马行空的想象，最终还是需要落在实地上的。这意味着在开始正式的写作训练之前，学生首先必须拥有一定的知识储备，以在写作练习时尽可能地胸有成竹。

为此，教师首先需要让学生养成积累摘抄的习惯。学生可以根据自己的喜好准备一个“好词佳句摘抄本”，一旦在教材中或者课外阅读材料中发现任何好词佳句，都可以及时勾画并摘抄下来。这样，在学生进行写作练习时就能够随意取用，从而达到知识内化的效果。

然后，教师需要鼓励学生之间的交互。学生彼此可以利用课堂内外的时间来交流自己的阅读与写作感悟，并交换阅览彼此的“好词佳句”本，以达到互帮互助、共同进步的教学成果。

最后，教师可以结合学生的能力发展需求来分别为他们准备不同的素材资源，以供学生阅览以及翻阅，从而在潜移默化中提升学生的阅读与写作素养。

四、加强练习

只有在实践练习中，学生的写作能力才能够真正得到训练以及强化[2]。教师需要结合教学目标来对写作训练的类型进行分门别类地归纳与总结，从而有意识地强化学生不同方面的写作能力。比如叙事文、说明文、议论文、散文都有着各自不同的写作技巧。教师需要让学生掌握不同体裁文章的不同写作方式，以最终强化学生的综合语文能力。

五、结语

总而言之，培养学生的写作能力是一个长期的过程。小学语文教师需要围绕着教学目标以及学生的实际需求来不断优化教学手段，调整教学策略，最终保障学生的全面、健康成长。

参考文献

[1]陈振国.简析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2019（25）：123.

[2]吕丽文.浅议小学语文教学中的写作教学[J].中国校外教育，2019（20）：123.