核心素养视野下初中道德与法治案例教学法应用

陈祥巧

摘 要：初中道德与法治课堂是学生形成正确价值观的重要途径和关键环节，案例教学法对教学模式的合理优化与完善起到重要作用，有助于教学目标更好的实现。鉴于此，本文主要针对核心素养下初中道德与法治案例教学法的应用进行相关浅析，仅供参考。

关键词：核心素养；初中；道德与法治；案例教学

前言：教育部在2014年的教育意见中强调“核心素养”教育这一概念，这也逐渐成为了近年教育革新和教学模式优化的重要着入点。在初中道德与法治教学中，案例教学法已经成为大家革新教学方法的重点，是教育人员研究和分析的关键。

1、道德与法治案例教学法的内涵和教学特色

随着教育改革的不断深入与推进，政治课程标准主要强调对学生政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与作为典型的核心素养。在课程标准的设计中，强调以学生生活为背景，对其心理、道德以及法律等诸多方面的素养进行塑造，从而实现对学生思想品质的有效提升。而案例教学法主要是结合教学内容的侧重点，将实际的理论知识与相关的案例进行结合，通过案例的典型性和问题导向性，使学生被带入到这种情境之中，进而通过角色的体会，实现对问题的深入理解。教师可以将案例和教材进行有效的结合，实现对学生思维和价值观的有效引导，这样也显著提升了学生思考问题和解决问题的能力。

2、核心素养下初中道德与法治案例教学法的应用

在初中道德与法治课堂上，应用案例教学法时应该充分结合教学目标、学生的实际学习能力和水平来进行合理考量，唯有如此，案例教学法应用得才有价值。为了更好地说明问题，以下运用《公民的权利》中“公民的基本权利”和“依法行使权利”作为引例，来讲解案例教学法的具体应用。

2.1塑造情境，强化政治认同

在案例设计之初，围绕着“公民的基本权利”，可以将我国的宪法通过多媒体设备进行呈现，然后还可以播放当地最新一届人民代表大会选举的相关视频。在视频中，每一个选民都拿着自己的选票，去认真的填写自己的信息，然后将相关的选票投入到选票箱，在这些环节结束后，还会公开进行唱票，从而确定人大代表的产生。针对这一视频，教师提出问题：“公民通过投票选取人大代表属于公民的哪一项权利？公民在行使这个权利时，其本身需要具备哪些条件？”通过这个案例的引入，学生们就会对投票选举以及公民的权利进行深入思考，显然，在这个过程中，教师主要是利用案例教学的方法，首先展示了宪法的图片，使得本堂课的主题内容得到一个彰显，然后对人大代表的选举图片进行播放，学生们通过对该视频的观看，这种视频和画面有更多的情境代入感，在这样的情况之下，学生就会增强很多公民的政治认同，从而知道自己是中华人民共和国的公民，并且知道自己的哪些政治权利是自由而又平等的，这样的案例引入，学生可以强化自己的理想和信念，而且这样也使得学生认识到公共事物的重要价值，强化其责任精神，并提升器对公共事物和基本權利事物参与的积极性。

2.2现实案例，形成法制观念

道德与法制渗透生活每一个角落，因此，在引导学生形成法治观念时，需要从生活进行着入。例如：在讲解“依法行使权利”这一方面的内容时，教师可以以“飞机逃票” 的材料作为切入点。在某年某月某日，从哪到哪的航班上，由于一名四岁孩子逃票，造成飞机不得不重新安监，最后使得航班延误，给飞机上其它的乘客带来了非常的不便。航班公司针对于这种延误还要致歉，并做好补偿工作等等。针对于这样的案例，教师可以提出问题：“如果你是航班上的乘客，针对于这样的情况你会做什么？在维护权利的同时我们是否也需要先遵守相关的程序和规则？请说出其中的缘由。”在这个案例情境之中，其中的情境与生活非常契合，其中涉及的人物和地点等都使得学生能够身临其境，学生就可以有更好的角色切入的机会，从维权的角度，选择合理和正当的维权程序和维权方式，有效的培养和提升学生的法治意识，这样一旦其权利被侵害时，就会愿意拿起法律的武器，去维护自身的权利。

2.3针对学生的核心素养，强化议题

案例的引入也主要是为了引入一种思想，因此，案例也要有针对性，能够真正让学生在学习和思辨的过程中，获得更多的感悟，形成更加积极的观念。例如：针对于“消费者的价值观念”这一方面的知识讲解时，教师可以充分考虑学生的年龄因素以及学生对相关问题的认知和了解水平，因此，其可以将生活中的案例引入，通过议题的方式来对案例背景进行诠释和点名主旨。案例的名字叫“小王家人的买车”，教师通过多媒体设备编制PPT，将小王家人买车的故事通过精彩的图片进行叙述和展示。小王的爸爸，最为看重的是车的性价比，从车的引擎，使用寿命以及耗油量等方面去考虑；小王的妈妈认为，要能够和邻居生活水平相匹配，在买车时要参考邻居买的车的类型，然后买一个差不多或者比邻居家车较好一些的；小王的哥哥，觉得生活就是一种时尚，追求的是一种刺激，因此，在买车时，其更偏爱跑车。针对于这种情况，教师可以提问：“你们认为哪种购车的观念或者消费方式是正确的呢？为什么？在消费的过程中需要考虑哪些因素？应该注意哪些问题呢？”针对于这样的提问，学生就会有很多想法，针对于这个案例，学生们就可以以此展开，进行讨论，这样不仅帮助学生树立正确的观念，还能够使得教学更加贴近生活，便于思考，从而使得案例教学法应用得更有价值和意义。

3、当下案例教学法在应用中存在的一些问题

案例教学法在实际的应用过程中，涉及的因素和形式都比较多，因此，在教学模式和方法逐渐走向成熟和完善的过程中，也会出现一些问题。

3.1案例形式单一

在实际的教学中，我们不难发现，很多教师在展开案例教学时，其对案情呈现的方式比较局限和单一，不能够有效的调动学生积极性。案例教学法的展开最需要注意的问题，要保证教学能够有情带入感，否则就很难调动学生的认知。而且当下信息技术的发展，也是的我们能够充分认识到教学表达方式的多样化。然而，很多教师并没有对此给予有效的革新和践行，在对案例展示时，更多都是对大量文字的直接呈现，使得案例的描述不够生动，形式非常单一，这样就不能够足够吸引学生对案例给予足够的关注。

3.2案例不够典型

虽然道德与法治课程涉及的内容比较多，有关案例数不胜数，但是在有限的课堂，能够将问题的本质凸显出现是非常必要的。很多教师在应用案例教学法时，并不能够对案例的典型性给予足够重视。案例应该是教师结合教学的需要，并对案例的关键环节进行精简和提取，从而形成教学内容的过程，如果教师仅仅采取一种随便“搬案例”、“抄案例”，又不能够对其进行思考和灵活运用，就会使得教学更为被动。

3.3师生互动较差

案例教学法不仅仅是对案例背景进行引入，其主要是为了让学生结合案例去对相关问题进行深入分析和思考，然而很多教师常常意识不到学生在教学中的主导地位，针对于案例教学，更多是教师的全篇讲解，这样会严重阻碍学生思考问题的能力，也弱化了案例教学法的价值。

3.4案例教学创新不足

案例教学不仅讲究内容的典型，也注重形式的精彩，否则就难以激发学生的兴趣。在案例教学法应用中，其中是含有一定潜在的程序和内容的，主要的步骤为选择案例，然后对其进行分析和讨论，最后是对案例的内容进行总结。然而在这个过程中，教师就需要扮演好角色，充分引导学生去识别问题，提出问题，并且对问题进行积极的评价和分析，通过这些问题，有效激发学生的学习兴趣，但是很多教师的案例选择过于陈旧，没有创新因素，学生也不喜欢在陈旧的案例中进行思考，从而降低了教学的质量。

4、核心素养下道德与法治案例教学法应用的完善策略

4.1合理选择案例材料

初中生年龄还比较小，其认知能力和很多的价值观念还没有成熟，因此，教师对事物的讲解和带入对学生后期的学习和成长会有很大的影响，因此，教师和家长需要着重注意对孩子积极事物的引导。为此，针对于案例教学法，在选择案例之中，教师要多引进正面的教材，少给学生提供负面的信息和案例，在教学的过程中强化对积极能量和思想的传播，促进学生形成良好的道德品质。负面的教材虽然具有良好的震慑效果，但是却常常在无意识间给学生灌输了过多残忍和丑恶的行为，很容易使得学生形成偏激的心理，破坏学生良好和平和的心境。这种教学其实也在一定程度上破坏了学生的学习和成长。为此，教师应该结合正面教材和案例，对相关的知识点进行讲解，例如：教师可以讲解一些民族英雄以及生活中乐于助人、传递社会正能量的事件，有效塑造学生的道德精神和美好的品质，辅助学生形成良好的道德观念。

4.2强化对信息技术的运用

时代的发展已经将信息技术带入到了人們生产和生活的每一个角落。越来越多的信息技术被应用到实际的教学过程中，这给教学带来了更多的趣味和便利。在传统的教学过程中，教师更多是对案例文字进行干巴巴的描述，学生很难被带入到案例之中。例如：在学习“人身权利”这一内容时，为了给学生更好地学习体验，教师可以给学生播放一段歹徒入室抢劫的行为画面，但是考虑到正面能量信息的传达，教师要保证对相关画面内容的有效控制，在此基础上，教师可以提问，这个歹徒都侵犯了屋主的哪些权利？屋主可以如何维护和保护自己的这些权利？通过这些视频的播放，使得整个课堂可有触动性，从而避免了课堂长篇文字展示的乏味。

4.3紧密联系社会热点

道德与法治是一辈子的课程，其相关的内容会随着时代和社会变化不断的丰富，因此，在教学中，教师不能固步自封，不能仅仅以教材为全部，限制对内容的拓展，这样就失去了这堂课教育的价值，学生即便知道理论，也不会应用，课程形同虚设。为了避免这样情况的发生，教师应该结合社会热点，将社会热点问题给予引入，大大提升学生的理解能力，让学生加强对生活和社会的认知。例如：在学习“意志”方面的内容时，教师可以将一些社会上的新闻故事，发生在公用场合的任何大型的新闻事件，等等，通过这些问题和时政信息的更新，让学生接触到更多的新鲜事物，提升教学效率。

结语：综上所述，道德与法治是初中阶段非常重要的一门课程，其对于学生后期的学习和成长都非常重要，要对其给予足够重视。在教学实践中不断优化教学方法，提升教学质量，从而在一定程度上，促进教学目标更快更好的实现。

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