浅谈小学数学教学中高效课堂构建的有效措施

赵秀君

摘要：随着教育教学改革深入，对小学数学提出了更高要求，传统教学模式已经无法满足实际需求，要构建高效课堂，才能优化学习效果。文章从不同方面展开论述，对教学进行了全面探讨，采用科学合理手段，在完善中促进学生实现全面发展。

关键词：小学数学;高效课堂;有效措施

引言：

在传统模式下，采用填鸭式教学方法，使得课堂积极性不高。为了有效改善这种情况，教师要坚持以人为本的理念，充分调动起参与积极性，培养自主探究能力。结合学生实际情况，制定出一套完善的教学方案，不断提高数学课堂效率和质量。

一、激发学习兴趣

小学生由于年龄比较小，所以认知能力偏低，单纯理论灌输是很难接受的。在这种模式下，会逐渐对数学丧失兴趣，根本没有心思去学习。为了改善这种情况，要从兴趣入手，转变对数学的看法，感受到其中魅力。如低年级教学中，学生往往对喜欢听故事，所以教师要学会将数学问题生活化、情境化，在教学过程中拉近学科和生活之间的距离，产生一种亲密的感觉。学生对这门学科有了兴趣，自然会激发出他们强烈的好奇心，在学习中也会充满动力，探索其中蕴含的奥秘。让兴趣成为数学学习的指明灯，在不断前进中加深理解程度，不断提高学科素养。

二、小组合作学习

新课改理念下，小组合作学习是一种重要的学习方式，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。中高年级阶段，学生的团队意识和集体意识已慢慢形成，教师要学会利用学生的心理特点积极组建学习小组，营造出轻松、和谐的氛围，在相互探讨中学习。在分组的时候，要坚持优化配置的原则，例如将优等生、中等生和差生搭配，将性格开朗和内向学生分到一组，在相互帮助中进步。在解决教学中的一些重点和难点问题时，可以放手让小组内成员的通过探索、交流、讨论的形式，逐步达到知识构建的过程。这个过程中既可以达到学生学习的效果，达到了“兵练兵”的效果，同时也锻炼了学生人际交往能力、信息收集能力、语言组织能力等，促进自身健全人格形成。很多小学生是家里独生子女，通过参与小组合作学习能够培养团队精神和合作意识，意识到集体的重要性。所以要和大家一起讨论，从不同角度去看待，才能得出最全面的答案。在交流中发表自己的看法，促进创新思维发展，加深对知识理解程度，养成良好思维模式，为今后学习打下坚实的基础。

三、加强师生互动

在传统课堂上，教师占据着主导地位，学生整节课都在听讲，相互之间交流非常少。因此要打破这种孤立的局面，意识到师生互动重要性，创建出民主课堂，建立起平等的关系。如《小数乘法》的教学主要是通过学习让学生掌握正确计算方法，解决实际中遇到的问题。很多学生会出现错误的情况，在交流中就可以发现，主要原因是粗心大意或者没有按照计算法则计算造成的。掌握到具体情况后，在课堂上进行集中讲解，让学生自已找一找错误的地方，分析出错误的原因，这样由学生经过自我内化而得到知识显然是记忆会更深刻的。这样，学生分析问题、解决问题的能力也会大大提高，有助于学生成绩的提高。

四、利用多媒体

从目前情况来看，各小学基本已经实现了多媒体教学，正确、合理地使用多媒体教学，有助于节省教学时间，提高学生学习效率。在先进技术的支持下，数学教学变得更加方便，使教学内容更加形象、直观。对相关内容进行整合处理，在课堂上演示，学生的接受起来速度会更快的，教学效果也会更佳。短视频是常见的一种形式，具有时间短、内容精、趣味性的特点，对学生有很大的帮助。在网络上搜索更多教学资源作为补充，丰富学生知识储备，学习到新的东西，不断提高综合素养。注意拓展难度要控制在合理范围之内，确保可以很好接受，如果只是一味追求難度，学生会感觉到压力，导致对正常学习产生不利影响。教师要提高自身能力，对教学设备能够熟练操作，确保相关工作顺利开展，为高效课堂建设提供有力的保障。树立起创新意识，将信息技术和教学有机结合在一起，创新教学模式，满足学生和时代发展的需求。

五、联系实际生活

在新课改理念下，更加注重学生能力运用，解决实际中遇到的问题。告诉他们要善于观察，就会发现身边的数学知识，让我们生活变得丰富多彩。教学《观察物体》时学会从不同方向观察同一物体，看到形状是不一样的。在讲桌上摆一个水杯让学生观察，分别从上面、前面、侧面去看。在课堂教学过程中，对知识理解仅停留在文字表面，通过联系实际生活就会加深理解，真正的实现学以致用，转化为自身的能力。生活中处处都有数学，例如在超市购物结账时售货员要计算价格、乘坐汽车要买票、一天划分为24个小时等，可见我们离不开数学。同时有助于良好习惯养成，形成较强自律意识，严格按照规定计划去执行，实现预期学习目标。在生活中善于积累，感受到数学的实用价值，才能更好的运用。

六、科学合理评价

教学评价是对教学过程的重要组成部分，合理的评价能够帮助学生提高对数学学习的兴趣和信心，形成正确的数学学习方法。在运用教学评价时，很多教师对后进生往往采用批评教育的方式，认为这样可以帮助学生改正错误，但实际情况并不是这样。小学生心理很脆弱，言语上的刺激会打击积极性。因此要改变这种方式，对他们进行科学合理的评价，有助于实现身心健康成长。站在学生角度来考虑，肯定希望得到教师表扬，所以要经常鼓励他们，对待学习保持较高的热情。考评结果不能只是由考试结果来决定，还应该包括其他方面，例如课堂表现、学习态度、进步情况等，这样才能给学生一个合理定位。评价根本目的是发现存在的问题，在改进中不断完善，不对的地方要指出来，便于学生改正。发挥出教学评价的作用，提高学生积极性，挖掘出巨大的潜能，在进步中提高整体水平。

综上所述，小学数学教学中高效课堂构建的有效措施具有重要意义，可以改善教学的实际效果。教师要优化教学方式，采用多种手段，不断提高学生数学综合素养。

参考文献：

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