关于考试成绩和教学效果的研究

马志祥

摘要：高校大学生在学习病理学的时候，学习目的不明确，追求考试成绩60分万岁，学习方法不当，教学效果比较差。为了改变大学生消极的学习态度，提高教学效果，笔者通过多年的教学实践，总结了一些教学经验和体会，分享给各位同事和大学生。

关键词：教学效果;考试成绩;研究

一、医学生目前的学习现状

1 学习目的不明确

医学生进入大学校门以后，没有了中学时代的拼搏精神，放松自己，贪图享受生活，学习目的不明确，追求考试成绩60分万岁，没有高考的动力，听课不认真，不爱写作业，得过且过。

不知道学习为了啥，没有想学习的动力和激情。

2 学习纪律比较差

医学生在校期间，迟到早退是经常的事情，有时候旷课一整天或数天，学习时间不能保证，严重影响了教学效果。有的大学生在老师讲课的时候，低头玩手机，有的大学生在教室里睡觉，不听老师讲课。

3 学习方法比较单一被动

医学生学习方法很简单，只是看课本，背书，不愿意写作业，也不和同学老师讨论医学难题，不重视实验课的教学，上实验课时候，医学生大多在聊天玩手机，缺少实验教学的形象学直观的认识，对知识的理解和掌握仅仅局限在字面上抽象的认识。

二、改革教学方法，提高教学效果

1.明确学习目的，增强医学生的学习动力。重点讲清病理学的内容和在医学中的地位。病理学是研究疾病发生发展规律的学科，病理学是医学之本，病理学研究疾病的病因，发生机理，病理变化，临床表现，结局。只有学好病理学，才能学好临床课程（内科学，外科学，妇产科学，儿科学，眼科学，口腔科学，皮肤科学等）。

只有学好病理学，才能成为一名合格的医生或护士，才能救死扶伤，为病人提供完美的医疗服务。

2.改革教学方法。传统的填鸭式的教学方法，学生不爱听，教学效果差。在课堂教学中，多使用多媒体的教学手段，图文并茂，形象生动，大学听课才有兴趣，改掉上课睡觉玩手机的习惯。每次教学课尽量多给学生一些讨论的时间，给学生提出一些医学的问题，让学生讨论，老师做出总结，提高学生认识问题能力。每次教学课尽量多给学生布置一些作业，学生写作业的过程，也是复习和思考的过程，可以加深学生对医学知识的认识和理解。

3.重点加强病理学实验课教学。病理学是形态教学为主要内容的学科，加强病理学实验课教学，可以增强学生对医学知识的认识和理解。实验教学可以采用多种教学方式。尸体解剖，活体组织检查，脱落细胞学检查，动物实验，大体标本教学，显微镜教学等。多给学生动手的机会，加强理论联系实际的教学。如空气栓塞动物实验，可以将学生按照3-5人分成一个小组，让每个学生都参与实验的操作，让每个学生都亲手注射空气，观察空气进入家兔血管内以后，家兔的反应。家兔死亡以后，让学生动手解剖家兔，观察心脏内有无泡沫，并提出问题让学生思考回答。如空气注入家兔血管内，家兔为啥会死亡。家兔解剖时，家兔心脏内为啥会有泡沫。临床治疗工作时，如何才能预防空气栓塞的发生。让学生理论联系实际，提高了学生的学习兴趣，也提高了教学效果。学生的考试成绩也会提高。

三、考试成绩的测定方法应该多形式

1.传统的考试仅仅是笔试。学生为了考试过关，在考试前几天，背课本，背考题，背答案。死记硬背的学习效果很差，也许考试可以过关，学生没有完全理解和掌握知识的精髓。考试过后，头脑一片空白。

2.对学生学习成绩的测定，应该多方面。可以笔试，可以面试，可以实验操作，可以检查作业，可以讨论病例，学生的成绩真实可靠，学生在考试过程中学习了知识，加深了对知识的理解和认识。

参考文献：

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