运用课本剧渗透初中语文国学教学的思考

陈慧洁

摘要：课本剧是现代教育的一种全新教学方式，它在语文国学教学中的应用可以有效提升国学教育质量，加深学生对国学的理解和把握。本文将具体分析课本剧在初中语文国学教学中应用的意义和策略，希望能够以此推动国学教学的发展。

关键词：初中语文;国学教学;课本剧

课本剧是现代语文教育中的一种全新教学手段，指让学生通过表演的方式将课本中的内容演绎出来，以此激发他们的学习和阅读兴趣，实现课堂中的互动要求。国学教育是初中语文教学中的重要组成部分，对于提高学生品德素质，实现我国传统文化高质量传承有着重要的作用。下面，我们将对课本剧在初中语文国学教学中的应用进行分析。

1 运用课本剧渗透初中语文国学教学的意义

1.1 提升学生的自主学习意识

将国学经典篇目改变成剧本并进行表演的这一过程看似简单，但涉及到的问题很多：如何进行改编？怎样改编？角色应该怎样安排？怎么样进行表演？想要解决这些问题，学生必须要认真学习这些篇目，从而充分理解文章中所涉及到的知识内容。这无形中提升了学生的自主学习意识，提高了他们的学习兴趣。

1.2 激发学生的创造性思维

利用课本剧将国学内容展示出来是一个创造性的活动。每个学生对内容的理解不同，表演过程中的语言、动作、神态和情感方面的表达也必然会有所不同。同时，在对剧本进行编写时，学生可以加入一些课本中没有的任务对话，突出文章的主题，甚至还可以利用夸张的表达方式、动作来提升课本剧的可看性。这种方式既可以提高学生的语言表达能力和文字驾驭能力，还有效的激发了他们的创造性思维。

1.3 促进学生的身心健康发展

部分学生之所以觉得国学内容枯燥无趣，初中阶段的学生自我意识开始觉醒，他们喜欢坚持自己的想法与观点，不愿意盲从。但是，由于初中生的身心并不完全成熟，面对许多问题是常常会作出错误的判断。将国学内容通过课本剧表演出来，可以让国学教育更加贴近学生的生活，以此将正确的人生观、价值观和世界观在潜移默化中传递给学生，保证他们的身心能够得到健康成长。

2 运用课本剧渗透初中语文国学教学的实践

2.1 优选教学文本

在采用课本剧进行国学教育时要选择合适的教学内容。通常来说，文本的选定既可以是教师制定，也可以为了凸显学生的主体性师生共同商定。并不是所有的国学内容都可以被改编为课本剧，即使是故事性的文本，也不一定能够通过课本剧来展现出来。所以，教师首先要引导学生选择正确文本内容，保证课本剧表演的效果。一方面，选择的教学文本要具有故事性或是寓言性，在学生进行课本剧的编排之前，教师要引导学生去分析每个人物的性格和特点，通常来说，拥有多样性人物性格特征的故事更适合被改编为课本剧。另一方面，对于非故事性文本来说，也可以通过想象和编写来改编成为课本剧，特别是那些带有浓重感情色彩的文章，教师可以通过情景模式或是吟诵的方式让学生通过特别的形式来进行课本剧的演绎，以此强化他们对国学文章的认知。例如，在学习经典国学作品《孙权劝学》时，教师就可以引导学生进行课本剧的编演，以此加深对文章深意的理解和把握。此外，教师也可以以课本中的文章作为依托，引导学生去寻找一些课外的经典国学内容，为课本剧的编排提供更多的可能。

2.2 认真研读文本

在确定了文本之后，学生所要进行的下一项工作就是要认真研读文本，理清整个故事的脉络，分析出每一个人物的性格特征。同时，教师也可以通过背景知识的讲解让学生对文本内容产生更加深入的理解。只有学生能够充分熟悉文本，才能够在课本剧的编排中更加得心应手，才能够在表演过程中真正的展示出文章中所希望表达的内涵。例如，在编演《唐雎不辱使命》这一课之前，学生需要了解以下几方面的内容：⑴唐雎、秦王、安陵君分别是什么样的性格？⑵故事的主要矛盾和最后的结果是什么？⑶唐雎是怎样做到“不辱”的？这些问题都是学生在文本阅读中需要解决的重点问题，只有解决了这些问题，学生才能够熟悉文章内容，保证课本剧可以更加合理。

2.3 恰当文本改编

在对国学内容进行课本剧的编演时不一定要完全按照文章中的内容进行，教师可以指导学生充分发挥自己的想象力和创造力，在故事中融入自己的想法，进行情节的虚拟。这也是优秀课本剧的关键一点。改编故事一方面必须要保证内容的合理性，不能够与原文背离;另一方面要充分发挥出学生的想象力，让他们可以自由发挥。这种方式不仅仅可以加深学生对国学背景和情节的认识，更是语文教学的拓展与延伸。

总之，课本剧可以有效提升国学教育质量，加深学生对国学的理解和把握。教师应在初中语文教学中，应充分发挥出课本剧的优势，让学生真正融入到国学的世界中去，以此达到弘扬中国民族文化的重要目標。

参考文献：

[1] 夏晓磊.课本剧在初中语文教学中的思考与实践[J].学周刊，2019（22）.

[2] 臧阿香.初中语文课本剧教学策略研究[D].陕西师范大学，2019.

[3] 陈婷，卜春凯.课本剧在初中语文教学的实施意义及策略[J].课程教育研究，2018（10）.

（作者单位：广东清远市清城中学）