素质教育与体育教学结合

张勇

摘 要：素质教育的全面实施，是国家有远见的战略决策，为社会发展和培养跨世纪人才做准备。作为学校教育的重要组成部分，学校体育教育，是素质教育的重要组成部分和重要手段。体育对学生的发展有着不可忽视的重要作用。它可以促进学生的智力发展，增强学生的体质，培养学生的竞争意识和进取精神，锻炼自己的意志力、审美观念和审美能力，培养学生高尚的情操。本文阐述了素质教育的内涵和特征，对体育素质教育在教育中的地位和作用进行了分析。同时还涉及了在体育教学中实施素质教育的相关问题。

关键词：素质教育；体育教学；个性发展

学校体育如何实现从“应试教育”向“素质教育”的转变，这不仅是一个具体的操作上的问题，而且还伴随着深刻的教育思想。它的内涵是：以体育素质教育价值取向的确立，综合教育为出发点，面向未来，以满足社会对人才的需求。从学校体育心理学和人才观的重要意义上看，不仅是体育教学质量的重要内容，也是素质教育的重要手段，在提高其他质量起着特殊的作用。

一、问题的提出

体育教育是学校教育的重要组成部分，其主要任务是使学生学习和掌握体育的基本知识，技术，技能和体育锻炼的方法；改善生理，心理功能的能力；发展速度，耐力，力量，灵活性，敏捷，身体素质，培养良好的身体形态；培养高尚的情操和努力工作，团结，合作的精神。通过完成这些任务，使学生能够增进健康，增强体质，体格发育，同时具备良好的思想品质，以适应未来的社会生活。素质教育是教育的综合方法，她改变培养人的模式，提高质量的要求，其目的和任务是使学生德，智，体，美全面发展。

二、学习兴趣在体育教学中的重要地位

面向全体学生，教师应仔细了解所有的学生，让每个学生都能在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质，能力，个性差异分层教学，满足学生的心理需求，激发学生在体育运动中的学习兴趣。根据教材，结合学生的生理、心理特点，选择不同的教学方法和形式，让学生思考和实践。教材有相对枯燥和相对趣味之分，相对枯燥教材教学时，教师运用教法要力求新颖，使学生的情绪不断变化。在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的教材教学不是苦学，而是“乐”学。如耐久跑，是体育课中比较难教的内容，学生感到枯燥、艰苦、不愿学。在教学时，前几次课应采用与球类活动相结合的教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑动中运带足球8分钟或12分钟跑，最后采用目标教学法让学生自己制订努力目标，教师根据学生的目标，分成几个组进行相互竞争，相互鼓励。这样，学生的学习兴趣就会高，学习效果就会好。

三、在体育教学中实施素质教育

（一）发展个性，不束缚学生

传统的体育教育就是能让学生掌握运动技巧， 从而提高运动成绩。过分强调学生对动作的练习。 同时在教学中也普遍存在着教学军事化，出现了大批教官式的体育教师。 忽视了在体育方面学生的个性发展，压抑了一大批学生的创造性， 例如在中小学存在着教材单一，不适应学生年龄个性特点的弊端， 许多教师存在着一个教案几堂课，一个教材许多年级的情况。而在基层， 由于专职体育教师的缺乏，许多学校还存在放羊式的教学。 这极大的打击了学生的对体育活动的兴趣，严重影响了体育教学质量。 笔者在教学中做了尝试：体育课上，让学生在教师的引导下组织体育课的内容，让学生自己上体育课，取得了一定的效果。

（二）全面发展十分重要

素质教育是全面发展教育的重要性。它要求我们在体育教育当中一方面要提高学生的身体素质，促进学生身体健康，增强学生体质，还可以培养学生终身体育意识和能力，同时也提高了学生的心理、体育文化素养。另一方面要求学校体育充分发挥其功能，进行学科渗透，在全面提高学生体育素质的同时还要有利于促进学生思想道德素质，文化科学素质和生活劳动素质的提高。

（三）循序渐进的提高

某些学校为了能在比赛中取得好成绩， 重点培养体育尖子生，从而忽视了普通体育教学，造成了比赛成绩优异， 达标考试不理想的问题。其实，体育竞技的本意就是在普及中提高， 如果普及搞好了，那么提高也会取得更好的效果。

四、素质教育中体育教学占重要地位

大家都知道，体育有很长的历史，丰富的人文内涵和博大精深的自然科学体系，这个系统的前提，是在世界观和方法论的基础上。因此，体育，体育文化能影响学生，提高学生的文化素养。通过体育理论和保健知识的传授，学生理解体育的意义和作用，懂得体育保健的基本原理，明确体育保健的基本方法和要求，培养终身进行体育锻炼的意识，为保持一个健康的体魄打好基础，使其它素质的发展成为可能。通过对体育教学内容科学性的揭示，可以培养学生的科学思维方法，加深学生对体育教学手段和锻炼方法的内涵的理解，能够使自己在锻炼手段和方法的选择上更具有个性特点，并为创造性地运用体育知识，使体育进一步发扬光大创造条件。由于体育本身固有的特点，合理的运用体育的手段和方法，对于学生良好的心理和意志品质的形成也都具有非常积极的意义。同时，体育教学在培养学生的团结合作，互助友爱等方面，也有独特的功能。所有这些，对于学生全面素质的提高，都具有十分重要的意义，在教学中必须得到充分的体现和发展。

总之，实施素质教育是一项广泛涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育内容方法等各个方面的综合性改革，是涉及价值观念、人才观念、教育质量观念的大变革，是涉及招生制度等社会性改革，是我国教育为实现经济工作的两个转变，实现社会可持续发展，实施科教兴国战略而必须进行的具有根本性意义的重大转变。我们要抓住机遇，按照邓小平的理论和邓小平的教育思想，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，勇于开拓，扎实工作，大力推进学校的素质教育。

参考文献：

[1]《体育教学与素质教育》郭琼珠、李 扬 《福建体育科技》1998、02.

[2]《素質教育在体育教学改革中的作用》方卫华 《广西师范大学学报（自然科学版）》 2000、03.

[3]《体育与素质教育》陈 萍 《教育评论》1995、06.