如何培养幼儿良好的行为习惯

和艳芳

摘 要：幼儿阶段是人类成长当中的重要阶段，并且在该阶段的幼儿具有非常强的可塑性，极其适合对幼儿进行良好行为习惯的引导。因此，在幼儿时期，教师和家长都要引起高度的注意，以能培养好幼儿的行为习惯。本文针对此方面展开分析，试论几点关于培养幼儿形成良好的行为习惯的思路。

关键词：幼儿;行为习惯;培养思路

引言：幼儿形成良好的行为习惯，无论是在哪个时期都能收获到较好的影响作用。并且，幼儿一旦形成了良好的行为习惯，其在今后的学习和发展中也都能得到更为积极的影响。对于幼儿行为习惯的培养工作，需要幼儿教师长期坚持，才能达到最好的培养效果，为于幼儿今后的发展做好保障。

一、合理向幼儿提出要求，循序渐进引导幼儿规范行为

在培养初期，教师要对幼儿一些浅层的、常规的行为习惯进行引导。例如，在预备铃响起的时候，不能再随意走动和大声喧哗，要静静的坐在座位上。接下来，教师再循序渐进的代入一些日常的行为规范，例如，见到教师要想学会问好，并且在得到其他人的帮助时要学会说谢谢，以及在特点的场合说出相应的礼仪用语。

在根据幼儿的年龄特点以及性格特点进行分析后，教师一定要注意培养的方式，不能过于追求培养效果而导致幼儿产生逆反心理，更不要对幼儿提出超出其能力范围的要求，以免幼儿在完不成任务后产生大量的挫败感，从而不愿积极的参与到行为习惯的培养当中。例如，教师要对幼儿明确自己的要求，如在饭前便后要勤洗手;午睡时衣服要整齐的脱在一边;垃圾不要随地乱扔等，并且这些要求也在幼儿的能力范围之内，更适合对幼儿的行为进行规范。

二、激发幼儿自豪感，采用激励性方式评价幼儿行为

在实际培养活动当中，教师要运用激励性的评价方式，在幼儿出现某种表现较好的行为时，进行及时的表扬，以能刺激幼儿产生自豪感，使其坚持这种良好的行为习惯。例如，幼儿进行集体活动时，一名幼儿去厕所时小心的避让开其他幼儿，并且脚步很轻，教师便要及时的予以幼儿一个肯定的眼神和一句表扬的话语，以能让幼儿感受到自己的行为是正確的，从而规范好自己今后的行为举止。

在日常的教学当中，我们也可以发现一些幼儿在集体活动上的行为不是十分放松，由于入园前未曾有过集体生活，导致幼儿不知该如何与幼儿进行沟通。此时，教师便可以引导幼儿掌握集体活动的行为要领。例如，在做美术手工时，引导该名幼儿分发美工材料;在吃小零食，由该名幼儿协助教师给其他幼儿分发小零食。诸如此类的引导，使得幼儿很快便能适应幼儿园生活，懂得与其他幼儿的相处之道。并且，幼儿在此过程中感受到教师对自己的需要，从而能更加积极的融入到幼儿园的集体生活当中。

三、开展游戏实践活动，引导幼儿形成良好行为习惯

游戏活动是幼儿园必要的活动之一，并且也是深受幼儿喜欢的一项活动内容，在幼儿园的生活当中，更是可以利用起来培养幼儿形成良好行为习惯的一大关键。因此，教师在开展游戏实践活动时，要合理的设计培养方案，以能更好的培养、引导幼儿。

例如，在引导幼儿进行“模拟商店”的游戏时，幼儿甲和幼儿乙都很喜欢红色的购物篮，绿色的购物篮则被仍在一边，但是红色的购物篮只有一个，幼儿又不想一起使用，便在那里争抢红色的购物篮。这时，教师不要急于直接跟甲乙幼儿解释这件事而是对甲乙幼儿说：“刚才绿色的购物篮跟我说它好委屈啊，可爱的小朋友们都不喜欢它，也不想跟它一起玩，我们应该怎么棒棒它让它不再伤心了呢？”听完教师的话，甲乙幼儿纷纷陷入了深思，幼儿甲主动提出了要与绿色的购物篮一起玩，将红色的购物篮让给幼儿乙，并且幼儿乙也做出了退步，选择跟幼儿甲重归于好。在教师的引导当中，幼儿渐渐习得了讲文明、谦让的良好行为习惯。

四、从生活中的小事着手，矫正幼儿错误行为

培养幼儿形成良好的行为习惯绝非是一朝一夕便可以完成的，需要教师在日常学习生活中进行不间断的培养，并且，从一些小的生活习惯开始，才能带动幼儿产生更多良好的行为习惯。因此，对于幼儿学习生活当中一些细微得小事，教师也要勤加指点，通过运用合适的方式带动幼儿改掉一些错误的行为。

例如，在吃午饭时，有的幼儿经常忙着玩闹不安静吃饭，并且饭碗中经常有剩余的饭菜没有吃完。这时候，教师便可以给幼儿讲一些农民伯伯种粮的艰辛，以及粮食从生产到变成我们餐桌上的食物，经历了多少道流程，以能帮助幼儿了解到粮食的由来是多么的不易，从而形成珍惜粮食、不挑食、不浪费的好习惯。

结语：幼儿教师在培养幼儿形成良好的行为习惯时，要注意其培养方式以及培养力度，不能出现操之过急的现象，以免会带来不好的培养效果。并且，对于幼儿的培养，无论行为巨细，都应该引起教师的重视，以能从生活中的点滴小事进一步带动幼儿形成良好的行为习惯，为其今后的成长打下坚实的基础。

参考文献：

[1].葛海荣《关注细节，培养孩子良好的行为习惯》，《百花园地》2012年第11期，第197页.

[2].李兰《在幼儿园如何培养孩子的文明行为和良好习惯》，《教学研究》2012年第10期，第110页.