谈微课在小学语文低段识字教学的有效应用

黄小萍

摘要：从目前的实际情况上看，社会发展正在更新换代当中，教育领域得到了全新的发展和突破，诸多创新的方式和模式在教师教学当中得到了广泛的应用，并产生着非常巨大的价值和作用。而微课就是其中的一种，在教学中的应用价值是非常高的。所以，小学教师在开展低年级语文识字教学的过程当中，就可以借助微课教学的优势，来不断的推动教学的开展，达到理想中的教学效果。

关键词：微课;小学语文;低段识字教学;应用

前言：在社会经济持续发展的背景下，科学技术也在持续的创新当中，教育领域在改革创新中，信息技术则发挥着非常大的优势，是教师在教学当中非常有效的一个手段。所以，小学教师在语文教学的实际开展当中，为了使得识字教学得到更好的开展，也可以将微课这一形式更好地融入到其中，带给学生更强烈的新颖性，使学生的识字学习得到持续、有效地开展下去。

一、微课的概念和特点

（一）概念

在教育领域当中，所谓的微课通常情况下就是指，教师针对教学当中的重难点内容以一种视频资源的载体方式进行呈现的一种碎片化的学习内容，这样的方式具有着方便性和便捷性，是便于观看和下载的，与学生当前的学习规律和认知特点相符合，有助于实现素材的拓展，是学生非常感兴趣的一种形式。

（二）特点

针对于微课这一形式来说，微视频的时间是非常短暂的，通常情况下只是在5-10分钟左右，在时间设定这一方面上是不要过长的，应该在学生的最佳专注力集中时间，使微课和微视频的价值得到更好的展现。由于微课的内容和形式比较短小，被人们称其为微课。在识字教学的开展过程当中，微课主要就会对其中的一些重点和难点进行讲解。比如，其中的一些代表性比较强的词语和句子，具有着主题突出、目标性强、引导性强等特点。

二、微课在小学语文低段识字教学中的应用策略

（一）引入微课，化抽象为形象

对于小学生来说，在识字的过程当中应该是比较困难、枯燥的。在这一过程当中，假如教师让学生一味地进行被动识字，那么就会降低学生的识字效率，对于学生的思维发展也会起到一个限制的作用。所以，在实践教学当中，教师就可以在此方面发挥出微课的价值，借助微课的优势，来为学生营造一种良好的识字氛围，使学生的识字兴趣得到不断的提升，对识字乐趣进行更好的体验，真正的做到化抽象为直观、化抽象为形象，和学生现阶段的识字特点和规律更加相符。

例如，在讲解兔、鸟、羊、目、耳、口等相关汉字的过程当中，由于这些都属于象形文字的范畴，从文字表面上是无法让学生对于汉字的形进行感知的，使学生在学习的过程当中比较抽象，很难达到最佳的教学效果。因此，为了改善这种教学现状，教师就可以在此方面开发微课，为学生形象的展现出象形字所有的形成过程，让学生对汉字演变所具有的奇妙性进行深刻的体验。

（二）引入微课，贴近学生生活

在识字教学的开展当中，教师一定要突破课堂的局限，尽量的贴近学生的实际生活，使学生的识字量得到真正的丰富。

例如，在讲解《菜园里》一课的过程当中，教师就可以将微课引入进来，可以预先的进行微视频的制作，在视频当中，教师可以为学生营造一个小朋友在农场玩、初次进入到菜园当中的情境，使得学生的生活环境得到模拟。在这一过程当中，會相继的出现卷心菜、萝卜、西红柿、辣椒等相应的蔬菜，借助这样形象、生动的方式使学生对于蔬菜不断的加深认知，使学生更好的掌握蔬菜特点，真正的实现微课教学和实际生活的巧妙结合。

（三）引入微课，增添识字趣味

在识字的过程当中，教师也可以引导学生在童话故事的阅读当中去认识更多的汉字。在这一方面，为了能够达到预期的效果，教师也可以充分的运用微课的价值，找寻到童话故事当中所具有的物、景、人、事件等等，在此基础上理清逻辑关系，便于学生眼前的呈现，使学生在识字的过程当中找寻到更多的趣味感和乐趣，使识字教学的开展得到显著性的优化。

例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》一课的过程当中，教师就可以充分地借助微课所具有的优势，为学生先呈现出欢快、轻松的音乐;而在接下来，教师就可以为学生呈现出六幅图片，在六幅图片当中，是小蝌蚪找寻妈妈的整个过程，让学生在图片的观看当中不断的掌握剧情，使学生产生深刻的体验;而在这之后，就可以进入到识字过程当中，通过配乐朗读和视频画面的有效结合，让学生在感官的带动下对汉字意义进行领悟，使学生对童话的美好不断的进行感知。在这样的模式下，能让学生的识字从枯燥变得生动，使时空限制得到更好的突破，使得教学情境的呈现，这样形象、直观的方式能让教学始终都充满着更多的活力和生机。

（四）引入微课，打破空间限制

在以往的识字教学当中，小学教师在实际开展教学的过程当中，就只是将微课局限在教学中。而在现在的情况下，科技正在不断地发展和创新，通过微课的运用，也可以实现教学内容的拆解和整合，而不是以往的灌输式教学。所以，在实践教学当中，在微课的运用时，教师应该不断地尝试打破教学在空间和时间上的控制和局限性，使得教学的开展更加高效。

例如，在这一过程当中，教师可以运用和微课相关的软件，把相关的教学内容以课件的方式，借助通信技术进行相应的录制，并将微视频上传到班级群当中，让每个学生都进行下载和观看，这样就能便于学生在复习和预习当中的运用，使得学生在这一过程当中更好的认识、理解、巩固，使学生在学习当中更好的进行查缺补漏，使学生的学习得到有效的推进，将微课的作用全方位地彰显出来。

结论：综上所述，伴随着社会的高速发展，科技也在持续的进步，教育事业正在面临着全新的挑战和机遇。在这一过程当中，教师一定要进行积极的创新和更新，不要固步自封，否则的话就会被教学所淘汰，很难达到理想中的教学效果。所以，在这过程当中，教师一定要积极地引入微课这一形式，来化抽象为形象、更加贴近学生的生活，增强识字趣味，打破原本教学的空间限制等等，使得教师的创新教学得到实现，使教学的有效性得到提升。

参考文献

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